Kolosok este o poveste populară ucraineană în limba rusă. Povestea populară ucraineană Povestea se răsucește și se întoarce în ucraineană

Odată, un cocoș mătura curtea și a văzut un spiț de grâu pe pământ.

Cool, Vert, - a spus cocoșul, - uite ce am găsit!

Șoarecii vin în fugă și spun:

Trebuie să-l treierați.

Și cine va treiera? - a întrebat cocoșul.

Numai că nu eu! - A țipat unul.

Numai că nu eu! -A țipat altul.

Bine, - spuse cocoșul, - voi treiera.

Și pune-te pe treabă. Și șoarecii au început să se joace pantofi de bast.

Cocoșul a terminat de bătut și a strigat:

Hei, mișto, hei, răsucește, uite câte boabe am treierat!

Acum trebuie să cărați cereale la moară, să măcinați făina!

Și cine o va suporta? - a întrebat cocoșul.

Numai că nu eu!-a strigat Krut.

Numai că nu eu!- a strigat Vert.

Bine, - spuse cocoșul, - duc boabele la moară.

Și-a pus geanta pe umeri și a plecat. Și șoarecii, între timp, au început să salte. Sărind unul peste altul, distrându-se.

Cocoșul s-a întors de la moară, strigând din nou șoarecii:

Aici, Cool, aici. Învârti! Am adus făină.

Șoarecii au venit în fugă, se uită, nu vor lăuda:

Hei cocoș! Bravo! Acum trebuie să frământați aluatul și să coaceți plăcinte.

Cine va framanta? - a întrebat cocoșul. Și șoarecii sunt din nou singuri.

Numai că nu eu!-a scârțâit Krut.

Numai că nu eu!- scârțâi Vert.

Cocoșul s-a gândit, s-a gândit și a spus:

Se pare că trebuie.

A frământat aluatul, a târât lemne de foc, a aprins aragazul. Și în timp ce cuptorul era încălzit, a sădit plăcinte în el. Nici șoarecii nu pierd timpul: cântă cântece, dansează. Plăcintele au fost coapte, cocoșul le-a scos, le-a pus pe masă, iar șoarecii erau chiar acolo. Și nu trebuia să-i sun.

Ah, și mi-e foame! - scârţâie Krut.

Ah, și vreau să mănânc! - scârţâie Vert.

Și s-au așezat la masă.

Iar cocosul le zice:

Asteapta asteapta! Spune-mi mai întâi cine a găsit spigheta.

Ai gasit! şoarecii ţipau tare.

Și cine a treierat spigheta? - a întrebat din nou cocoșul.

Ai încurcat! spuseră amândoi încet.

Și cine ducea grânele la moară?

Și tu, – răspunseră liniștit Krut și Vert.

Cine a framantat aluatul? Ai cărat lemne de foc? A aprins cuptorul? Cine a copt plăcinte?

Tot ce. Asta-i tot tu, - șoarecii au scârțâit puțin audibil.

Si ce ai facut?

Ce să spun ca răspuns? Și nu este nimic de spus. Krut și Vert au început să se târască afară din spatele mesei, dar cocoșul nu-i reține. Nu există nimic care să-i trateze pe astfel de mocasini și leneși cu plăcinte.

Au fost odată doi șoareci, Cool și Vert, și un cocoș Vociferous Neck. Șoarecii știau doar că cântă și dansează, se învârt și se învârte. Și cocoșul s-a ridicat puțin de lumină, la început i-a trezit pe toți cu un cântec, apoi s-a pus pe treabă.
Odată, un cocoș mătura curtea și a văzut un spiț de grâu pe pământ.
- Cool, Vert, - strigă cocoșul, - uite ce am găsit!
Șoarecii vin în fugă și spun:
- Trebuie să-l treierați.
- Și cine va treiera? - a întrebat cocoșul.
„Nu eu!” a strigat unul.
„Nu eu!” a strigat altul.
- Bine, - spuse cocoșul, - voi treiera.
Și pune-te pe treabă. Și șoarecii au început să se joace pantofi de bast.
Cocoșul a terminat de bătut și a strigat:
- Hei, Cool, hei, Vert, uite ce boabe am treierat!
Șoarecii au venit în fugă și au țipat într-un glas:
- Acum trebuie să duci cerealele la moară, să măcinați făina!
- Și cine o va suporta? - a întrebat cocoșul.
„Nu eu!” a strigat Krut.
- Nu eu! - a strigat Vert.
- Bine, - spuse cocoșul, - duc boabele la moară.
Și-a pus geanta pe umeri și a plecat. Și șoarecii, între timp, au început să salte. Sărind unul peste altul, distrându-se.
Cocoșul s-a întors de la moară, strigând din nou șoarecii:
- Aici, Cool, aici. Învârti! Am adus făină.
Șoarecii au venit în fugă, se uită, nu vor lăuda:
- Da, cocoș! Bravo! Acum trebuie să frământați aluatul și să coaceți plăcinte.
- Cine va framanta? - a întrebat cocoșul. Și șoarecii sunt din nou singuri.
- Nu eu! -Schita Krut.
- Nu eu! - a scârțâit Vert.
Cocoșul s-a gândit, s-a gândit și a spus:
Aparent, va trebui.
A frământat aluatul, a târât lemne de foc, a aprins aragazul. Și în timp ce cuptorul era încălzit, a sădit plăcinte în el. Nici șoarecii nu pierd timpul: cântă cântece, dansează. Plăcintele au fost coapte, cocoșul le-a scos, le-a pus pe masă, iar șoarecii erau chiar acolo. Și nu trebuia să-i sun.
- Oh, și mi-e foame! - scârţâie Krut.
- Oh, și vreau să mănânc! - scârţâie Vert.
Și s-au așezat la masă.
Iar cocosul le zice:
- Asteapta asteapta! Spune-mi mai întâi cine a găsit spigheta.
- Ai gasit! şoarecii ţipau tare.
- Și cine a treierat spigheta? - a întrebat din nou cocoșul.
- Ai treierat! spuseră amândoi încet.
- Și cine ducea grânele la moară?
- Și tu, - au răspuns în liniște Krut și Vert.
Cine a framantat aluatul? Ai cărat lemne de foc? A aprins cuptorul? Cine a copt plăcinte?
- Tot ce. Asta-i tot tu, - șoarecii au scârțâit puțin audibil.
- Ce-ai făcut?
Ce să spun ca răspuns? Și nu este nimic de spus. Krut și Vert au început să se târască afară din spatele mesei, dar cocoșul nu-i reține. Nu există nimic care să-i trateze pe astfel de mocasini și leneși cu plăcinte.

LECȚIA 21

Nu poți face plăcinte fără muncă.

Subiect.Basmul popular ucrainean „Spikelet”

Meta:citiți copii pentru a citi un basm în persoane; analizează injecțiilediyovih osib, dându-le caracteristici; dezvoltarea abilităților de citire corectă, fluentă; vihovuvati bajannyaajuta-ne sa crestem si unu la unu; viklikati este mai negativaşezându-se pe gheaţă.

Proprietate:o înregistrare a unui basm, spiculete cu litere, mici eroi,masca, ilustratii, expozitie de carti, carduri individuale.

Lecția ascunsă

eu. Actualizarea cunoștințelor de bază

1. Dreptul de articulare.

1) Gra „Ajungeți la cuvintele supernikilor” (antonime).

Profesorul numește cuvintele, iar elevii preiau cuvântul,opus pentru sensuri (antonim):tare (liniște) vesel (în rezumat)cob (kіnets) naїvsya (foame)spate (vkintsi) liniviy (pratsovity)rece (caldă) pratsyuvati (vіdpochivati)stiu (distrus)

2) Skoromovka (citirea de pe panouri).

Voi sich-gorlachs,

Nu țipa noaptea!

Bo în iarba de pe pământ

Dormiți ursuleți.

3) Cămară Razchituvannya "bord".

Scândura drapată (citiți corect și în liniște).

Placa este mai slabă, placa picură și placa s-a oprit(în direcția corectă).

2. Cuvânt încrucișat.

1. Ce gen de artă populară tradițională este posibil pentru cine să împartă? (Kazka). 2. Cine este autorulkazak? (Oameni). 3. Gostrodziobiy eroul basmului desprepensiune din apropiere. (Macara). 4. Fiară groaznică,care nu au mers suficient de departe ca să-și înșele copiii. (Vovk).

5. Oretaildacă vrei să fii viclean și amăgitor. (Vulpe).

6. Mamele altor copii, purtători de auz. (Capră).

7. Cine a întrecut-o pe vulpe? (zhak).

II. Motivația pentru activitatea inițială

Potrivit pentru citit.

Pe scânduri sunt atașate spiculeți cu litere. Citirea deformărilor cuvintelor.

Profesor. Înainte de tine - spiculete kazkovi. „Treierați” și rearanjați boabele cu bucăți, voicâștigă numele eroilor din basm.(Spin, Spin, Pivnik)

III. Exploatarea materialului nou

1. Lucrați cu text.

1) Audierea basmului „Spikelet” la înregistrare. Besida.

Cine au fost Cool și Vert?

Cum se numea pivnicul?

Ce știe pivnicul?

Ce le-a plăcut țintelor?

2) Robot cu cărți.

Dreptul de a extinde câmpul de lectură. Învață să „singizezi părți ale cuvintelor,

їs ti

este atunci

de tim

tі lki

coarne de plăcintă

spe

molo

înmuiat

sarcinile

s-a despărțit

2. Corectează-ți lectura.

Gândiți-vă de ce cred eroii din basm așa nume.

De unde vin basmele? Pe vremea rockului? Ce zici?

De ce se numește ursul Cool și Vert?

2) Citirea Vibirkove cu elementele conversației.

Citește ce a iubit cel mai mult robiti tinte?

Ce a făcut pivnicul?

Ce știi odată?

Citiți, cum au dat ținte?

Cine este tot tse robiv?

Citiți, care au fost țintele pentru toată ora?

Citiți încă o dată mișcările pe care voi părăsi Rozmovpivnika cu ținte. Urmăriți cum vă schimbațiținte capricioase sub ora de mișcare.

Citiți cuvintele din basm, cum să spuneți despre schimbareSunt intr-o stare buna.

Ce robiv pіvnik? Chi învinovățit pe drept?

De ce au coborât țintele de pe masă?

Cine sunt eroii basmului pentru tine Skoda? De ce?

Care episod te-a supărat cel mai mult?

3) Citirea basmelor în persoană. Profesorul dă respectînvață despre semnele rozdil și cuvintele care „sugerează”intonația de citire.

3. Punerea în scenă a unui basm.

Învață să recitiți versurile basmului (cum ar fi cuvintele „Ohși mi-e foame!”). Repovestire cu elemente de punere în scenă.

4. Robot creativ.

Împărțiți clasa în 2 grupe de instruire și atribuiți sarcina de auto-studiu.

eu grupez. Gândiți-vă, spuneți, ce va fi cu eroiibasme după sfârșitul creației.

grupa II. De a fost necesar să se schimbe intriga basmului, deciar putea țintele să mănânce plăcinte?

5. Sarcina didactică.

Caracteristicile eroilor poveștii. Desemnarea capului gândit. Pe doshtsi - două coloane de slіv-caracteristici: І coloana - ținte, II coloana - pіvnika.

Atașați mici creaturi deasupra cuvintelor.

Profesor. Întărește-ți caracterul, Yaki,pe gandul tau, pritamanni la eroii basmului.

Copiii conform inimii lor merg la dosh și recreează cuvinte.

tinte

ascultători

rece ca gheața

distracţie

nerobi

practic

viclean

Pivnik

robotică

inteligent

linia

părintească

vacant

streaming

Citiți visnovka.

Cu cine simpatizezi în kazahul tău? De ce?

6. Lucrați în zoshita (pag. 11,12, sarcina 1,2,3).

IV. P_dbitya p_dbag_v lectie

B-e sChidoag. o citește tsia kazka?

Chi nu te comporți în incoli, cum sunteți ținte?

V. Tema pentru acasă

1. Gândește-te la ce poți oferi eroilor kazki.

2. Alegeți adjectivele „Eu, cum să caracterizez eroii kazki.

3. Vino cu propriul tău nume pentru basm.

Străin, te sfătuim să citești basmul „Spikelet” pentru tine și copiii tăi, aceasta este o lucrare minunată creată de strămoșii noștri. Adesea, în lucrările pentru copii, calitățile personale ale eroului, rezistența lui la rău, încercând în mod constant să-l îndepărteze pe cel bun de pe calea cea bună, devin centrale. Inspirația obiectelor de zi cu zi și a naturii creează imagini colorate și fascinante ale lumii din jur, făcându-le misterioase și misterioase. Desigur, ideea de superioritate a binelui asupra răului nu este nouă, desigur, s-au scris multe cărți despre asta, dar de fiecare dată este încă plăcut să te convingi de asta. Povestea are loc în vremuri străvechi sau „A fost odată ca niciodată”, după cum spune oamenii, dar acele dificultăți, acele obstacole și dificultăți sunt aproape de contemporanii noștri. Și vine un gând, urmat de o dorință, de a plonja în această lume fabuloasă și incredibilă, de a câștiga dragostea unei prințese modeste și înțeleapte. Problemele cotidiene sunt o modalitate incredibil de reușită, cu ajutorul unor exemple simple, obișnuite, de a transmite cititorului cea mai valoroasă experiență veche de secole. Basmul „Spikelet” poate fi citit gratuit online de nenumărate ori fără a pierde dragostea și dorința pentru această creație.

Ei bine, erau doi șoareci, Cool și Vert, și un cocoș Vociferous Neck. Șoarecii știau doar că cântă și dansează, se învârt și se învârte. Și cocoșul s-a ridicat puțin de lumină, la început i-a trezit pe toți cu un cântec, apoi s-a pus pe treabă.
Odată, un cocoș mătura curtea și a văzut un spiț de grâu pe pământ.
- Cool, Vert, - strigă cocoșul, - uite ce am găsit!
Șoarecii vin în fugă și spun:
- Trebuie să-l treierați.
- Și cine va treiera? întrebă cocoșul.
„Nu eu!” a strigat unul.
„Nu eu!” a strigat altul.
— Bine, spuse cocoșul, voi treiera.
Și pune-te pe treabă. Și șoarecii au început să se joace pantofi de bast.
Cocoșul a terminat de bătut și a strigat:
- Hei, Cool, hei, Vert, uite ce boabe am treierat!
Șoarecii au venit în fugă și au țipat într-un glas:
- Acum trebuie să duci cereale la moară, măcinați făină!
- Și cine o va suporta? întrebă cocoșul.
„Nu eu!” strigă Krut.
„Nu eu!” a strigat Vert.
„Bine”, a spus cocoșul, „voi duce boabele la moară”.
Și-a pus geanta pe umeri și a plecat. Și șoarecii, între timp, au început să salte. Sărind unul peste altul, distrându-se.
Cocoșul s-a întors de la moară, strigând din nou șoarecii:
— Aici, Cool, aici. Învârti! Am adus făină.
Șoarecii au venit în fugă, se uită, nu vor lăuda:
- O, cocoș! Bravo! Acum trebuie să frământați aluatul și să coaceți plăcinte.
- Cine va framanta? întrebă cocoșul. Și șoarecii sunt din nou singuri.
„Nu eu!” a scârțâit Krut.
„Nu eu!” a scârțâit Whirl.
Cocoșul s-a gândit, s-a gândit și a spus:
„Se pare că trebuie.
A frământat aluatul, a târât lemne de foc, a aprins aragazul. Și în timp ce cuptorul era încălzit, a sădit plăcinte în el. Nici șoarecii nu pierd timpul: cântă cântece, dansează. Plăcintele au fost coapte, cocoșul le-a scos, le-a pus pe masă, iar șoarecii erau chiar acolo. Și nu trebuia să-i sun.
- Oh, și mi-e foame! Krut scârțâie.
- Oh, și vreau să mănânc! scârţâie Vert.
Și s-au așezat la masă.
Iar cocosul le zice:
- Asteapta asteapta! Spune-mi mai întâi cine a găsit spigheta.
- Ai gasit! şoarecii ţipau tare.
- Și cine a treierat spigheta? întrebă din nou cocoșul.
- Ai încurcat! au spus amândoi în liniște.
Cine ducea grânele la moară?
— Și tu, au răspuns Cool și Vert destul de încet.
Cine a framantat aluatul? Ai cărat lemne de foc? A aprins cuptorul? Cine a copt plăcinte?
- Tot ce. Asta-i tot tu, - șoarecii au scârțâit puțin audibil.
- Si ce ai facut?
Ce să spun ca răspuns? Și nu este nimic de spus. Krut și Vert au început să se târască afară din spatele mesei, dar cocoșul nu-i reține. Nu există nimic care să-i trateze pe astfel de mocasini și leneși cu plăcinte.

sau, erau doi șoareci, Cool și Vert, și un cocoș Vociferous Neck. Șoarecii știau doar că cântă și dansează, se învârt și se învârte. Și cocoșul s-a ridicat puțin de lumină, la început i-a trezit pe toți cu un cântec, apoi s-a pus pe treabă.