อันโตนินา โคมาโรวา
เราเขียนนิทานอย่างไร

เราจะทำอย่างไร เราเขียนนิทาน.

แต่งนิทานเป็นเรื่องที่น่าสนใจมากกับเด็กก่อนวัยเรียน เด็กๆ เป็นนักฝัน นักประดิษฐ์ที่ยอดเยี่ยม และโดยพื้นฐานแล้ว เป็นนักประดิษฐ์ นักคิดที่น่าทึ่ง นักเล่าเรื่อง.

ขึ้นเวที การเขียนนิทานเราไม่ได้ไปถึงที่นั่นทันที- ประการแรก เด็กๆ ฟังและดูสิ่งต่างๆ มากมาย เทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์, ครัวเรือน เทพนิยายในปริมาณน้อย โครงเรื่องขนาดกะทัดรัดเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ เข้าใจการเล่าเรื่องได้ง่ายขึ้น วางไว้ในหัวและ เล่าเนื้อหาของเทพนิยายอีกครั้งภายหลังแปลงร่างเติมอีเว้นท์และตัวละครใหม่ๆ การทำงานอย่างสร้างสรรค์ร่วมกับเพื่อนๆ เทพนิยายเด็กเริ่มเข้าใจอย่างสัญชาตญาณว่าโอกาสนั้นมีไว้สำหรับอะไร เทพนิยายมอบของขวัญแห่งการเขียน.

เด็ก ๆ มักจะสนใจที่จะไขปริศนาที่เกี่ยวข้องตั้งแต่ห้าถึงหกองค์ประกอบ - คำถาม ตัวอย่างเช่นปริศนาเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นและได้รับการสนับสนุนจากขีดฆ่า ภาพวาด:

1. สีแดง แต่ไม่ใช่ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

2. เจ้าเล่ห์ แต่ไม่ใช่ Boy Thumb;

3. ฟูแต่ไม่มีขน

4. ผู้ล่า แต่ไม่ใช่สิงโต

5. หางยาว แต่ไม่ใช่กระรอก

6. อาศัยอยู่ในป่า แต่ไม่ใช่เม่น

ในงานนี้ยินดีต้อนรับสมาคมที่ห่างไกลในความหมาย ตัวอย่างเช่น: ในปริศนาเกี่ยวกับหมาป่า - สีเทา แต่ไม่ใช่ยางมะตอย แต่ไม่ใช่เมฆ แต่ไม่ใช่ควัน ฯลฯ

ปริศนาเชื่อมโยงเป็นแบบฝึกหัดสำหรับจิตใจการคิด "เครื่องจำลอง".

เราใช้เทคนิคที่แตกต่างกันไป การเขียนนิทาน- ความนิยมมากที่สุดคือ เทพนิยาย, สร้างโดย "แฟนตาซีทวินาม"จานนี่ โรดารี. เทคนิคนี้เป็นภาษาอิตาลีที่ยอดเยี่ยม นักเล่าเรื่องระบุไว้ในหนังสือของเขา “ไวยากรณ์แห่งจินตนาการหรือศิลปะแห่งการประดิษฐ์เบื้องต้น”.

งานของเราคือการประดิษฐ์ เทพนิยายรวมสองแนวคิดที่เลือกแบบสุ่มและแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น: เหยือกและกิ่ง ตามคำกล่าวของ V. A. Sukhomlinsky หากมีเด็กเกิดขึ้นด้วย เทพนิยายเชื่อมโยงวัตถุสองชิ้นขึ้นไปจากโลกรอบตัวในจินตนาการของคุณซึ่งหมายความว่าคุณทำได้ พูดด้วยความมั่นใจที่เด็กได้เรียนรู้ที่จะคิด

นี่คือบางส่วน เทพนิยายคิดค้นโดยเรา เด็ก:

สลาวา บี. อายุ 6 ปี.

กวางดี.

ธนูถูกลมพัดออกจากศีรษะของหญิงสาว เขาบินไปรอบเมืองเหมือนผีเสื้อเป็นเวลานานจนถูกพาเข้าไปในป่า ที่นั่นกวางพบเขาแล้วจึงโค้งคำนับเขาแล้วออกไปอวดป่า ทันใดนั้นก็มีหมีตัวหนึ่งคลานออกมาจากพุ่มไม้ หมีถาม กวาง:

ธนูสวยๆแบบนี้มีที่ไหนแจกบ้างคะ? ฉันก็ต้องการมันเหมือนกัน

กวาง พูดว่า:

ฉันไม่รู้ ฉันเอามันออกจากสาขา

หมีชื่นชมความงามของคันธนู ส่วนกวางก็ใจดีมากและ พูดว่า:

แบ่งคันธนูนี้เป็นสองท่อนแล้วเราจะสวยกันทั้งคู่

เจ้าหมีรู้สึกยินดีกับของขวัญชิ้นนี้ จากนั้นก็ปกป้องกวางในป่าอยู่เสมอ

Sasha P. อายุ 6 ปี

สาขาเหยือกและเบิร์ช

เหยือกยืนอยู่บนขอบหน้าต่างและนอนอาบแดด มันว่างเปล่าและดีใจที่ไม่มีอะไรถูกเทลงไป และปราศจากความกังวลทั้งปวง เหยือกผ่อนคลายและหลับไป ในเวลานี้เกิดลมแรง กิ่งเบิร์ชเริ่มแกว่งไปมาและกระแทกเหยือกออกจากหน้าต่าง

เหยือกล้มลงกับพื้นและแตก

กิ่งไม้เสียใจมากที่ทำลายเหยือก เธอร้องไห้และส่ายใบของเธอ แต่แล้วเด็กๆ ก็วิ่งมา เห็นเหยือกที่แตกแล้วจึงนำกาวซุปเปอร์กาวมาติดเข้าด้วยกัน เหยือกป่วยนิดหน่อย แต่ศิลปินมาตกแต่งด้วยภาพวาดหลากสีซึ่งช่วยรักษาบาดแผลทั้งหมดของเขา เหยือกดีขึ้นและสวยงามยิ่งขึ้น

Sveta O. อายุ 6 ปี

ม้าและเม่น

กาลครั้งหนึ่งมีม้าตัวหนึ่งอาศัยอยู่ วันหนึ่งเธอออกไปที่ทุ่งนาและเห็นเม่น เม่นบ่นว่าเขาเหงา ม้า พูดว่า:

นั่งบนตักฉัน ฉันจะพาคุณไปเที่ยว

เธอหมอบลงเพื่อให้เม่นปีนขึ้นไปบนหลังของเธอได้ แต่ก็ไม่มีอะไรทำงาน เม่นนั้นซุ่มซ่ามและมีหนามมาก เขากลิ้งตัวออกจากม้าต่อไป ม้าจึงเรียกเจ้าของ แล้วเอาสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นใส่ตะกร้าแล้วมัดไว้กับอานม้า ดังนั้นเม่นจึงขี่ม้า เขารู้สึกมีความสุข

อลิสา แอล. อายุ 6 ปี.

Vasilisa the Wise เอาชนะสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไร

กาลครั้งหนึ่งมีสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์เจ้าเล่ห์อาศัยอยู่ ชื่อของเธอคือ Lisa Patrikeevna วันหนึ่งสุนัขจิ้งจอกกำลังเดินไปใกล้สระน้ำ เห็นปลาสวยงามมากตัวหนึ่งจึงอยากจะกินมัน ทันใดนั้น Vasilisa the Wise ก็ปรากฏตัวขึ้นและไม่อนุญาตให้สุนัขจิ้งจอกจับปลาได้ เพราะเธอตัวเล็กมาก สวยงามและมีมนต์ขลัง ลิซ่า ปาทริคีเยฟนา พูดว่าว่าเธอหิวมากและขอให้ Vasilisa the Wise อย่ายุ่งเกี่ยวกับการจับปลาของเธอ Vasilisa ตอบว่าเธอมีกระต่ายแสนอร่อยอยู่เต็มถุงที่บ้าน และสุนัขจิ้งจอกก็รับพวกมันไปด้วย สุนัขจิ้งจอกรีบไปที่บ้านของ Vasilisa the Wise และพบกระต่ายทั้งถุง มีเพียงกระต่ายเท่านั้นที่เป็นช็อคโกแลต “นี่เป็นเรื่องตลก!”- คิดลิซ่า

เซมยอน เค. อายุ 6 ปี

ดอกไม้และผีเสื้อ.

กาลครั้งหนึ่งมีดอกไม้อาศัยอยู่ ผีเสื้อตัวหนึ่งบินเข้ามาหาเขาและนั่งบนเขา

ดอกไม้ถามเธอ:

คุณชื่ออะไร

ฉันคือผีเสื้อตำแย

คุณจะบินไปที่ไหน?

ฉันกำลังบินไปหาบัตเตอร์ฟลาย - ตะไคร้เพื่อนของฉันเพื่อดื่มชา และฉันก็นั่งลงกับคุณเพื่อพักผ่อนและฟื้นฟูตัวเอง

แต่แล้วจู่ๆ ฝนก็เริ่มตก ปีกผีเสื้อก็เปียกมาก และเธอก็บินต่อไปไม่ได้อีกต่อไป ดอกไม้ชวนเธอไปซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นนั้นเพื่อรอฝน ฝนหยุดอย่างรวดเร็ว และผีเสื้อก็คลานออกมาจากใต้ดอกไม้ และดอกไม้ก็เริ่มโบกใบและกลีบดอกให้แห้ง ผีเสื้อเหือดแห้ง ขอบคุณดอกไม้ที่ช่วยเธอ และดอกไม้ก็มอบเกสรอันแสนอร่อยให้เธอเต็มขวด ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาก็กลายเป็นเพื่อนกัน

งานของครูในงานนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กกำหนดความคิดได้อย่างถูกต้อง จากนั้นสามารถแสดงออกได้ แต่ยังควบคุมกระบวนการสร้างสรรค์ในทิศทางที่เป็นตรรกะ เนื่องจากผีเสื้อไม่สามารถช่วยยักษ์ได้ หนูจึงไม่สามารถเอาชนะสุนัขจิ้งจอกได้ ฯลฯ

ได้มีประสบการณ์มาบ้างแล้ว. การเขียนนิทานร้อยแก้วเรากล้าที่จะลอง เขียนนิทานเป็นบทกวี- นี่คือบางส่วนของ พวกเขา:

สลาวา บี. อายุ 6 ปี.

เด็กชายผู้อยากรู้อยากเห็น

เด็กชายเข้าใกล้แอ่งน้ำ

กล้องจุลทรรศน์ชี้ไปที่เธอ

มีจุลินทรีย์กี่ชนิดอยู่ในนั้น?

สีขาว สีชมพู และสีแดง

เด็กชายของเราโทรหาเพื่อนของเขา

แสดงให้พวกเขาเห็นจุลินทรีย์

เด็กๆ ต่างก็ประหลาดใจ

ทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย

ทุกคนได้เรียนรู้เกี่ยวกับจุลินทรีย์

และถึงผู้ชายทุกคน พวกเขากล่าวว่า:

“เราต้องเป็นเพื่อนกับสบู่

ล้างมือบ่อยๆ”

เซมยอน เค. อายุ 6 ปี

แมวและลูกสุนัข

แมวหายไปในสวนสาธารณะ

เขาพบว่าตัวเองอยู่ในหุบเขา

เขาเอาแต่ร้องไห้ร้องเรียก

แต่ไม่มีใครได้ยิน

เขาหนาวหิว

ฉันกลัวมาก

มีลูกสุนัขตัวหนึ่งวิ่งอยู่ที่นี่

เขาถือมัดไว้ในฟันของเขา

ที่นั่นมีไส้กรอก

มีกลิ่นหอมฟุ้งซ่าน

เขาอยากกินมันเอง

เขารีบวิ่งไปที่พุ่มไม้

ทันใดนั้นเขาก็หมดกลิ่น

แมวมีขนาดเล็กมาก

คุณลูกสุนัขมีไส้กรอก

ฉันขอชิ้นได้ไหม

ฉันหนาวและหลงทาง

ฉันหนีจากแม่แล้ว

สงสารฉันนะเจ้าหมา

ให้ฉันไส้กรอกชิ้นหนึ่ง

ลูกสุนัขสงสารเขา

ยื่นไส้กรอกให้ฉันหนึ่งชิ้น

ฉันพาลูกแมวกลับบ้าน

ยังเป็นเด็กน้อยอยู่เลย

ฉันมอบมันให้กับอุ้งเท้าของแม่

และเขาก็กลายเป็นฮีโร่ของทุกคน

เด็ก ๆ มีความสนใจอย่างมากในงานนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีบางอย่างได้ผล ความกระตือรือร้นของพวกเขาเพิ่มขึ้น ผู้คนจำนวนมากขึ้นเรื่อย ๆ เข้ามามีส่วนร่วม อันดับแรกเพื่อฟังงานที่เสร็จแล้ว จากนั้นจึงเกิดผลงานของตนเองโดยไม่คาดคิด

หากคุณมีน้องสาวและน้องชาย หลานชาย หรือลูกๆ ของตัวเอง และต้องการสร้างสรรค์อะไรบางอย่าง เขียนอะไรบางอย่าง เทพนิยายก็เป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยม! สิ่งสำคัญคืออย่าลืมว่าเทพนิยายนั้นแตกต่างจากหนังสือ "ผู้ใหญ่" โดยพื้นฐานและเขียนขึ้นสำหรับเด็ก และอย่าลืมว่ามีเทพนิยายที่แตกต่างกันไปตามวัย ฉันคิดว่าการดูการ์ตูนคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กอายุ 9 ขวบจะน่าสนใจกว่า แต่ขึ้นอยู่กับคุณว่าคุณจะสามารถดึงดูดเด็กด้วยเทพนิยายได้หรือไม่

ศิลปิน: Tatiana Deriy

อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งที่ร้อยแก้วถูกระบุว่าเป็นเทพนิยาย แต่คุณเริ่มอ่านและคิดว่า "เทพนิยายในเรื่องนี้อยู่ที่ไหน"

สัญญาณของเทพนิยาย:

เทพนิยายมักเขียนเป็นร้อยแก้ว แต่ก็สามารถเป็นบทกวีได้เช่นกัน
- เธอพูดถึงเหตุการณ์มหัศจรรย์
- ให้ภาพทั่วไปของโลกแห่งความเป็นจริง
- ในนั้นความดีชนะความชั่ว
- ฮีโร่ต้องผ่านการทดสอบหลายชุด ซึ่งหลังจากประสบความยากลำบาก เขาก็ได้รับชัยชนะ
- เทพนิยายเป็นการแสดงออกถึงความฝันของผู้คนเกี่ยวกับชีวิตที่ดีขึ้น
- เทพนิยายชอบเทคนิคทางศิลปะที่สดใส
- ในนั้นเรารู้สึกถึงการปรากฏตัวของผู้แต่งและนักเล่าเรื่องโดยให้การประเมินเหตุการณ์และตัวละคร
- เทพนิยายมักมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดที่พิเศษ

ศิลปิน: โดนัลด์ โซลัน

เทพนิยายเป็นงานสำหรับเด็กเป็นหลัก ซึ่งหมายความว่าควรง่าย ไร้เดียงสา ดีควรดี ชั่วควรชั่ว ไม่ควรมีความคลุมเครือ ความหมายเป็นรูปเป็นร่าง ภาวะแทรกซ้อนทางปรัชญา หรือความเครียดทางจิตใจ

ฮีโร่ในเทพนิยายสามารถเป็นใครก็ได้: ดอกไม้, แมว, สุนัข ฯลฯ แน่นอนว่ามันเป็นเรื่องยากที่จะทำให้เด็กสมัยใหม่ที่คุ้นเคยกับเชร็คประหลาดใจด้วยอะไรก็ได้ แต่สิ่งสำคัญที่นี่ไม่ต้องแปลกใจ แต่เพื่ออธิบายฮีโร่อย่างสวยงามและน่าสนใจ - เพื่อให้เขามีลักษณะของมนุษย์ สัตว์หลายชนิดมีความเกี่ยวข้องกับคุณสมบัติบางอย่างของมนุษย์: ภูมิปัญญา - นกฮูก, ความโง่เขลา - ลา, ไหวพริบ - สุนัขจิ้งจอก ฯลฯ แน่นอนว่าสัตว์สามารถมีคำพูดของมนุษย์ได้ ภาษาของเทพนิยายควรเป็นภาษาที่ง่ายแต่ไม่เป็นภาษาดั้งเดิม ในที่สุดเด็กก็ต้องขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเขา

ศิลปิน: โดนัลด์ โซลัน

ในเทพนิยาย คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของวีรบุรุษ การฟื้นคืนชีพจากความตาย ประดิษฐ์ภาพสิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์ หรือใช้ภาพของวีรบุรุษที่มีชื่อเสียงจากตำนาน ตำนาน ความเชื่อทางไสยศาสตร์ และความเชื่อ

ศิลปิน: โดนัลด์ โซลัน

ยกตัวอย่างภาพยนตร์สมัยใหม่

พวกมันเต็มไปด้วยสัตว์ประหลาด เอเลี่ยน คนแปลกหน้า ผู้ล่า ไซบอร์ก ซอมบี้ ผี พวกเขาดูน่ารังเกียจและการกระทำของพวกเขาก็แย่มาก

ทำไมไม่คิดว่ามนุษย์ต่างดาวที่น่ากลัวสามารถเป็นเรื่องตลกได้? ตัวอย่างเช่น เทพนิยายเรื่อง The Buttercream Men

“เช้าวันหนึ่ง ชาวโลกตื่นขึ้นเพราะดวงอาทิตย์หายไป พ่อกับแม่ต้องเตรียมตัวไปทำงาน ลูกต้องไปโรงเรียน แต่ข้างนอกยังมืดอยู่

ปรากฎว่ายานอวกาศของมนุษย์ต่างดาวบินวนอยู่เหนือเมืองต่างๆ ทั่วโลกและเตรียมพร้อมที่จะโจมตี

ผู้บุกรุกที่ประหลาดใจก็ยิงปืนใหญ่ของพวกเขา เสียงหัวเราะดังขึ้น จากนั้นมนุษย์ต่างดาวก็คลานออกมาจากประตูเพื่อปลูกฝังความกลัว

จะดีกว่าถ้าพวกเขาไม่ได้ทำเช่นนี้ พวกมันดูเหมือนขนมปังเนื้อนุ่ม และเรือของพวกเขาก็ดูเหมือนแพนเค้กชิ้นใหญ่อย่างน่าสงสัย มีแต่พวกบินได้ เด็กคนหนึ่งอดใจไม่ไหว เข้ามาใกล้ พยายามลองเรือเอเลี่ยนจนฟัน... และกินชิ้นใหญ่

มนุษย์ต่างดาวซ่อนตัวด้วยความหวาดกลัว พวกเขาคงตัดสินใจว่าจะถึงคราวของพวกเขาแล้ว และพวกเขาคิดถูกแล้ว พวกมนุษย์ต่างกระตือรือร้นกัดแพนเค้กอวกาศที่กำลังบินอยู่ เรายังลองใช้ปืนใหญ่ด้วย แต่ปรากฎว่าเป็นปืนใหญ่วาฟเฟิลที่ยิงลูกบอลไอศกรีม

ด้วยความไม่พอใจที่พบกันผิด คนต่างด้าวจึงหนีกลับบ้านด้วยเรือรั่วอย่างยากลำบาก และพวกเขาก็มองย้อนกลับไปตลอดทาง ทันใดนั้นมนุษย์โลกก็จะพบทางไปยัง Cream Planet ที่ซึ่งผู้คนครีมอาศัยอยู่! แล้วจะเกิดอะไรขึ้น!”

แน่นอนว่าวัตถุที่ไม่มีชีวิตสามารถทำหน้าที่เป็นตัวละครในเทพนิยายได้ - ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา มนุษย์หิมะนั้นไม่ต่างจากฮีโร่ในเทพนิยายเลย

แน่นอนว่าทุกคนในวัยเด็กไม่เพียงมีของเล่นสุดโปรดเท่านั้น แต่ยังมีของต่างๆ ด้วย ถ้าคุณอยากกินก็ใช้ช้อนนี้และจากจานนี้ที่มีลูกบอลเท่านั้น อันอื่นไม่อร่อยเท่าไหร่ และแก้วมัคก็มีแต่สตรอเบอร์รี่เท่านั้น ในทำนองเดียวกันเหล่าฮีโร่ในเทพนิยายก็มีสิ่งที่ชื่นชอบเช่นกัน ไม่จำเป็นต้องเขียนมากเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ แต่เด็กจะสนใจถ้าเขาจำบางสิ่งของตัวเองในเทพนิยายได้

ศิลปิน: โดนัลด์ โซลัน

ตอนนี้เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านคลาสสิก

การแต่งเทพนิยายนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายอย่างที่คิดเมื่อเห็นแวบแรก หากเราเขียนโดยไม่ต้องคิดเทพนิยายก็จะกลายเป็นเรื่องที่เรียบง่ายเกินไปไม่น่าสนใจและเป็นไปได้ว่าสั้นหรืออาจลากไปสู่เทพนิยายที่ไม่มีที่สิ้นสุดและเฉื่อยชาเกี่ยวกับการผจญภัยของฮีโร่ อะไรจะช่วยเราในเรื่องนี้ได้? ปรากฎว่าเทพนิยายคลาสสิกประกอบด้วยส่วนและองค์ประกอบที่เฉพาะเจาะจงมากและมีกฎของตัวเอง หากเรารู้จักพวกเขา เราจะสามารถเขียนเรื่องราว "เวทมนตร์" ต้นฉบับที่แปลกใหม่ น่าสนใจ และน่าสนใจมากได้

ศิลปิน: โดนัลด์ โซลัน

การปฏิบัติตามกฎหมายเหล่านี้ไม่ได้หมายถึงการเขียนในลักษณะที่ซ้ำซากดังที่หลายคนคิด มันเหมือนกับในโรงเรียนศิลปะ: หากต้องการเรียนรู้วิธีการวาดภาพ คุณจำเป็นต้องรู้สัดส่วน แสงและเงา ฯลฯ แต่ทุกคนที่รู้กฎพื้นฐานจะต้องสร้างสิ่งที่ไม่เหมือนใคร นี่ก็เหมือนกัน ใครก็ตามที่ใช้กฎเหล่านี้จะประสบความสำเร็จ

ศิลปิน: มาร์ค คีธลีย์

ดังนั้น โครงร่างของนิทานพื้นบ้านคลาสสิก:
1. การขาดสมาชิกในครอบครัว
รูปแบบของการขาดงานเป็นเรื่องปกติ: ไปทำงาน ไปป่า ไปค้าขาย ทำสงคราม “ไปทำธุรกิจ”
พ่อแม่ไปทำงาน. “เจ้าชายต้องเดินทางไกล” “เขา (พ่อค้า) เดินทางไปต่างประเทศอย่างใด” การขาดงานที่รุนแรงยิ่งขึ้นคือการเสียชีวิตของพ่อแม่
บางครั้งคนรุ่นน้องก็ไม่อยู่ เขาไปหรือไปเยี่ยม ตกปลา เดินเล่น เก็บเบอร์รี่

2. การแบนที่ส่งถึงฮีโร่
“อย่ามองเข้าไปในตู้นี้” “ดูแลน้องชายของคุณอย่าออกไปจากสวน” “ ถ้าบาบายากามาอย่าพูดอะไรเงียบ ๆ ไว้” “เจ้าชายชักจูงเธอมาก สั่งเธอไม่ให้ออกจากหอคอยสูง” ฯลฯ

3. การละเมิดคำสั่งห้าม

4. การสอดแนม
ตอนนี้มีหน้าใหม่เข้าสู่เทพนิยายซึ่งเรียกได้ว่าเป็นศัตรูของฮีโร่ (ศัตรูพืช) บทบาทของเขาคือรบกวนความสงบสุขของครอบครัวที่มีความสุข ก่อให้เกิดโชคร้าย ก่อให้เกิดอันตราย ความเสียหาย คู่ต่อสู้ของฮีโร่อาจเป็นงู ปีศาจ โจร แม่มด แม่เลี้ยง ฯลฯ

วัตถุประสงค์ของการสอดแนมคือค้นหาที่อยู่ของเด็ก ๆ สิ่งของล้ำค่าบางครั้ง ฯลฯ “ใครจะเล่าให้ฟังเกี่ยวกับราชโองการที่พวกเขาไปอยู่ที่ไหน” “คุณได้หินกึ่งมีค่าเหล่านี้มาจากไหน”
5. ปัญหา

ศัตรูได้รับคำตอบโดยตรงสำหรับคำถามของเขา
6. การจับ
ศัตรูหรือสัตว์รบกวนเข้าโจมตีรูปลักษณ์ภายนอกของผู้อื่น พญานาคกลายเป็นแพะทองคำ หนุ่มน้อยผู้งดงาม แม่มดแกล้งทำเป็น "หญิงชราที่จริงใจ" และเลียนแบบเสียงของแม่ โจรแกล้งทำเป็นขอทาน

แล้วฟังก์ชั่นก็มาเอง แม่มดเสนอที่จะรับแหวน เจ้าพ่อเสนอที่จะอบไอน้ำ แม่มดเสนอที่จะถอดชุดและว่ายน้ำในสระน้ำ แม่เลี้ยงมอบเค้กวางยาพิษให้ลูกเลี้ยง เธอติดเข็มกลัดวิเศษไว้ที่เสื้อผ้าของเขา
7. การสมรู้ร่วมคิดโดยไม่รู้ตัว

พระเอกเห็นด้วยกับการโน้มน้าวใจของศัตรูทั้งหมดนั่นคือ ขึ้นแหวน ไปอบไอน้ำ ว่ายน้ำ ฯลฯ สามารถสังเกตได้ว่ามีการละเมิดข้อห้ามอยู่เสมอข้อเสนอที่หลอกลวงในทางกลับกันจะได้รับการยอมรับและนำไปใช้เสมอ
8. การก่อวินาศกรรม (หรือขาดแคลน)
ฟังก์ชั่นนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากมันสร้างการเคลื่อนไหวของเทพนิยายจริงๆ

ศัตรูลักพาตัวบุคคล เขาขโมยหรือเอายาวิเศษไป เขาปล้นหรือทำลายพืชผล ก่อให้เกิดอันตรายต่อร่างกาย. เขาทำให้หายตัวไปอย่างกะทันหัน เนรเทศใครบางคน สั่งให้โยนใครบางคนลงทะเล หลอกใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง ฯลฯ ฯลฯ ควรสังเกตว่าศัตรูพืชมักทำให้เกิดความเสียหายสองหรือสามครั้งในคราวเดียว
9. การไกล่เกลี่ย

มีการรายงานปัญหาหรือปัญหาการขาดแคลน ฮีโร่ได้รับการติดต่อพร้อมกับคำขอหรือคำสั่ง ส่งออกไปหรือปล่อยตัว
10. การเริ่มต้นตอบโต้

พระเอกเห็นด้วยหรือตัดสินใจที่จะต่อต้าน “ให้เราตามหาเจ้าหญิงของคุณกันเถอะ”
การจัดส่งของผู้แสวงหาฮีโร่และเหยื่อของฮีโร่นั้นแตกต่างกัน ประการแรกมีเป้าหมายในการค้นหา ประการที่สองเปิดจุดเริ่มต้นของเส้นทางนั้นโดยไม่ต้องค้นหา ซึ่งการผจญภัยต่างๆ รอคอยฮีโร่อยู่ คุณต้องจำไว้เสมอ: หากเด็กผู้หญิงถูกลักพาตัวและผู้แสวงหาติดตามเธอ แสดงว่ามีคนสองคนออกจากบ้าน แต่เส้นทางที่เรื่องราวดำเนินไป เส้นทางที่สร้างแอ็กชันขึ้นมา นั้นเป็นเส้นทางของผู้แสวงหา ตัวอย่างเช่น หากเด็กผู้หญิงถูกไล่ออกและไม่มีผู้แสวงหา เรื่องราวจะเป็นไปตามการจากไปและการผจญภัยของฮีโร่ที่ได้รับบาดเจ็บ

12. ผู้บริจาคทดสอบฮีโร่
พระเอกได้พบกับผู้บริจาคเวทมนตร์ ฮีโร่ถูกทดสอบ สอบสวน ถูกโจมตี ฯลฯ ซึ่งเตรียมให้เขาได้รับการรักษาหรือผู้ช่วยที่มีมนต์ขลัง ยากะให้การบ้านแก่หญิงสาว วีรบุรุษแห่งป่าเสนอให้พระเอกรับใช้เป็นเวลาสามปี คนที่กำลังจะตายหรือเสียชีวิตขอความช่วยเหลือ พระเอกเข้ามาขอความเมตตา ฯลฯ

13. ฮีโร่ตอบสนองต่อการกระทำของผู้บริจาคในอนาคต
ฮีโร่ผ่านการทดสอบ (ไม่ผ่าน) พระเอกตอบ (ไม่ตอบ) คำทักทาย เขาให้บริการ (ไม่ได้ให้บริการ) แก่ผู้เสียชีวิต เขาปล่อยตัวนักโทษ เขาไว้ชีวิตคนที่ถาม ฯลฯ

14. รับยาวิเศษ
สิ่งต่อไปนี้สามารถใช้เป็นเครื่องมือวิเศษได้: 1) สัตว์ (ม้า นกอินทรี ฯลฯ ); 2) วัตถุที่ทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยเวทย์มนตร์ (หินเหล็กไฟกับม้า, แหวนกับเพื่อน); 3) วัตถุที่มีคุณสมบัติวิเศษ เช่น กระบอง ดาบ พิณ ลูกบอล และอื่นๆ อีกมากมาย 4) คุณสมบัติที่มอบให้โดยตรง เช่น ความแข็งแกร่ง ความสามารถในการแปลงร่างเป็นสัตว์ เป็นต้น

15. ฮีโร่ถูกขนส่ง ส่งมอบ หรือพาไปยังสถานที่ที่ถูกตรวจค้น
เขากำลังบินผ่านอากาศ บนม้า บนนก บนเรือเหาะ บนพรมบิน บนหลังของยักษ์หรือวิญญาณ บนรถม้า ฯลฯ บางครั้งการบินบนนกก็มีรายละเอียด: ต้องให้อาหารระหว่างทาง, ฮีโร่พาวัวไปด้วย ฯลฯ เขาขี่บนบกหรือในน้ำ บนหลังม้าหรือบนหมาป่า บนเรือ. คนไม่มีแขนอุ้มคนไม่มีขา แมวว่ายข้ามแม่น้ำบนหลังสุนัข ลูกบอลชี้ทาง สุนัขจิ้งจอกจูงพระเอกไปหาเจ้าหญิง ฯลฯ

16. พระเอกและศัตรูเข้าต่อสู้กัน
พวกเขาต่อสู้ในทุ่งโล่ง โดยหลักๆ แล้วได้แก่ การต่อสู้กับงู หรือกับมิราเคิลยูดะ เป็นต้น ตลอดจนการต่อสู้กับกองทัพศัตรู กับฮีโร่ เป็นต้น พวกเขาเข้าร่วมการแข่งขัน พระเอกใช้ไหวพริบชนะ ชาวยิปซีทำให้งูหนีไปโดยบีบคอตเทจชีสออกมาแทนก้อนหิน ขว้างไม้กระบองไปทางด้านหลังศีรษะเหมือนนกหวีด ฯลฯ

17. ฮีโร่ถูกทำเครื่องหมาย
ฮีโร่ได้รับบาดเจ็บระหว่างการต่อสู้ เจ้าหญิงปลุกเขาให้ตื่นก่อนการต่อสู้ด้วยการแทงเขาที่แก้มด้วยมีด เจ้าหญิงทำเครื่องหมายฮีโร่บนหน้าผากด้วยแหวน เธอจูบเขา ทำให้มีดวงดาวสว่างขึ้นบนหน้าผากของเขา ฮีโร่ได้รับแหวนหรือผ้าเช็ดตัว เรามีสองรูปแบบรวมกัน คือ เมื่อฮีโร่ได้รับบาดเจ็บในสนามรบ และบาดแผลถูกพันด้วยผ้าเช็ดหน้าของเจ้าหญิงหรือกษัตริย์

18. ศัตรูพ่ายแพ้แล้ว
เขาพ่ายแพ้ในการต่อสู้แบบเปิด เขาพ่ายแพ้ต่อการแข่งขัน เขาแพ้ไพ่ เขาถูกฆ่าโดยไม่ได้ต่อสู้เบื้องต้น (งูถูกฆ่าขณะหลับ) เขาถูกไล่ออกโดยตรง ฯลฯ

19. ปัญหาหรือขาดแคลนจะหมดไป
ฟังก์ชันนี้จะเข้าคู่กับการก่อวินาศกรรม ด้วยฟังก์ชันนี้ เรื่องราวจึงถึงจุดสูงสุด

20. การกลับมาของฮีโร่

21. พระเอกถูกข่มเหง
ผู้ไล่ตามบินตามฮีโร่ งูไล่ตามอีวาน แม่มดบินตามเด็กชาย และห่านก็บินตามหญิงสาว เขาไล่ตามฮีโร่กลายเป็นสัตว์ต่าง ๆ อย่างรวดเร็ว ฯลฯ หมอผีไล่ตามฮีโร่ในรูปของหมาป่าหอกมนุษย์ไก่ ผู้ไล่ตาม (ภรรยาของงู ฯลฯ ) กลายเป็นวัตถุที่น่าดึงดูดและยืนขวางทางฮีโร่

22. พระเอกหนีการประหัตประหาร
ฮีโร่วิ่งและระหว่างการบินเขาวางอุปสรรคขวางทางผู้ไล่ตาม เขาโยนแปรง หวี และผ้าเช็ดตัวลง พวกมันกลายเป็นภูเขา ป่าไม้ ทะเลสาบ ขณะหลบหนีฮีโร่จะหันไปหาสิ่งของที่ทำให้เขาจำไม่ได้ เจ้าหญิงเปลี่ยนตัวเองและเจ้าชายให้เป็นบ่อน้ำและทัพพี กลายเป็นโบสถ์และเป็นนักบวช ฮีโร่ซ่อนตัวขณะหลบหนี แม่น้ำ ต้นแอปเปิ้ล และเตาไฟซ่อนหญิงสาวไว้
เทพนิยายหลายเรื่องจบลงด้วยความรอดจากการประหัตประหาร พระเอกถึงบ้านแล้วถ้าได้ตัวผู้หญิงมาก็จะแต่งงาน แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป เทพนิยายบังคับให้พระเอกต้องพบกับความโชคร้ายครั้งใหม่ กล่าวอีกนัยหนึ่ง การก่อวินาศกรรมครั้งแรกเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก บางครั้งก็อยู่ในรูปแบบเดียวกับในตอนแรก บางครั้งก็ในรูปแบบอื่น ๆ นี่เป็นจุดเริ่มต้นของเรื่องราวใหม่ ไม่มีรูปแบบเฉพาะของการก่อวินาศกรรมซ้ำๆ เช่น เรามีการลักพาตัว คาถาอาคม ฆาตกรรม ฯลฯ อีกครั้ง แต่มีศัตรูพืชเฉพาะสำหรับการระบาดครั้งใหม่นี้ จากนี้ไปการพัฒนาจะแตกต่างไปจากเดิม ปรากฏการณ์นี้หมายความว่านิทานหลายเรื่องประกอบด้วยฟังก์ชันสองแถวซึ่งสามารถเรียกว่าการเคลื่อนไหวได้ ความโชคร้ายครั้งใหม่ก่อให้เกิดการเคลื่อนไหวครั้งใหม่ ดังนั้นบางครั้งเทพนิยายทั้งชุดจึงถูกรวมเข้าด้วยกันเป็นเรื่องเดียว อย่างไรก็ตาม การพัฒนาที่จะกล่าวถึงด้านล่างนี้ แม้ว่าจะก่อให้เกิดการเคลื่อนไหวครั้งใหม่ แต่ก็ถือเป็นความต่อเนื่องของเรื่องราวนี้

23. พระเอกมาถึงบ้านหรือไปประเทศอื่นโดยไม่รู้จัก

24. ฮีโร่จอมปลอมกล่าวอ้างอย่างไม่สมเหตุสมผล

25. ฮีโร่ได้รับภารกิจที่ยาก

26. ปัญหากำลังได้รับการแก้ไข

27. ฮีโร่ได้รับการยอมรับ

28. มีการเปิดเผยพระเอกหรือศัตรูจอมปลอม

29. ฮีโร่ได้รับรูปลักษณ์ใหม่

30. ศัตรูถูกลงโทษ

31. พระเอกจะแต่งงาน

แน่นอนว่าไม่ใช่ว่าเทพนิยายทุกเรื่องจะมีหน้าที่ทั้งหมด ลำดับการทำงานที่เข้มงวดอาจถูกละเมิด การกระโดด การเพิ่มเติม และการสังเคราะห์เป็นไปได้ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ขัดแย้งกับหลักสูตรหลัก เทพนิยายสามารถเริ่มต้นด้วยฟังก์ชันแรกด้วยฟังก์ชันที่เจ็ดหรือที่สิบสอง

ศิลปิน: สตีฟ แฮงค์ส

นี่คือจุดที่เราจะสิ้นสุดการสังเกต "ฟังก์ชัน" ของเรา เราแนะนำได้เฉพาะผู้ที่มีความปรารถนาที่จะฝึกฝนและเปรียบเทียบรายการที่กำหนดกับเนื้อเรื่องของภาพยนตร์ผจญภัยทุกเรื่อง เป็นเรื่องที่น่าทึ่งมากที่มีการเปิดเผยเรื่องบังเอิญและลำดับเดียวกันที่เกือบจะเหมือนกัน: นี่คือความหมายของประเพณีของเทพนิยายว่ามันไม่เสื่อมสลายเพียงใดมันมีชีวิตอยู่ชั่วนิรันดร์ในวัฒนธรรมของเราอย่างไร หนังสือผจญภัยหลายเล่มมีโครงร่างเดียวกัน

เราสนใจฟังก์ชันเหล่านี้เพราะบนพื้นฐานของฟังก์ชันเหล่านี้ เราสามารถสร้างเรื่องราวได้ไม่จำกัด เช่นเดียวกับที่เราสามารถแต่งทำนองได้มากเท่าที่เราต้องการ โดยพิจารณาจากโน้ตที่มีอยู่

ศิลปิน: Tatiana Deriy

คุณไม่ต้องกลัวที่จะใช้เทพนิยายที่มีอยู่ และยังมีเคล็ดลับบางอย่างที่นี่ด้วย:
1. “การบิด” ของเทพนิยายเก่า ๆ (เช่น หนูน้อยหมวกแดงเรียกตำรวจให้ช่วยและไล่ล่าหมาป่าด้วยมอเตอร์ไซค์ ซินเดอเรลล่าไปที่งานเต้นรำของราชวงศ์ แต่มาถึงอีกอาณาจักรหนึ่ง)
2. เทพนิยาย "จากภายในสู่ภายนอก" (ตัวอย่างเช่น Boy-Thumb ไม่ได้วิ่งหนีจาก Ogre แต่กลายเป็นเพื่อนของเขาสอนให้เขากินโจ๊ก สโนว์ไวท์ไม่ได้พบกับคนแคระเจ็ดคน แต่มียักษ์เจ็ดคน)
3. ความต่อเนื่องของเทพนิยายเก่า: เกิดอะไรขึ้นต่อไป?
4. การผสมผสานนิทาน (เช่น Pinocchio ช่วยซินเดอเรลล่าทำงานบ้านและไปร่วมงานบอลกับเธอ เจ้าหญิงนิทราได้รับคำเตือนเกี่ยวกับกลอุบายของแม่มดธัมเบลินาผู้ชั่วร้าย)
5. ถ่ายโอนตัวละครและเนื้อเรื่องของเทพนิยายเก่าไปยังเวลาและสถานที่อื่น (เช่น Hans the Pied Piper พร้อมท่อวิเศษของเขา เสียงที่ทำให้หนูหลงใหล ในเมืองสมัยใหม่ ยัง "สะกดจิต" รถยนต์ทุกคันและรับ พวกเขากับเขาเข้าไปในดันเจี้ยน)

ศิลปิน: Tatiana Deriy

และแน่นอนว่านี่ไม่ใช่ทั้งหมดที่สามารถคิดได้ คุณมีหัวอยู่บนไหล่และโลกรอบตัวสิ่งสำคัญคือการได้เห็นสิ่งที่น่าทึ่งและสร้างเทพนิยายที่เป็นเอกลักษณ์ของคุณเอง

ศิลปิน: Tatiana Deriy

และสิ่งสุดท้ายอย่างหนึ่ง เคล็ดลับทั้งหมดเหล่านี้ไม่ใช่เคล็ดลับที่แท้จริงเท่านั้นและมีจุดประสงค์เพื่อช่วยคุณเขียนเทพนิยายเท่านั้น
เรื่องราวเหล่านี้อิงจากประสบการณ์ส่วนตัวของฉัน (หลานชายกลุ่มหนึ่งที่ชอบเทพนิยายของฉันมาก) ความทรงจำบางส่วนจากวัยเด็กของฉันเอง (ยังคงสดใสและแปลกพอสมควร) และเนื้อหาจากเว็บไซต์:
http://lana-1909.livejournal.com

นี่เป็นการแสดงออก แต่มีน้อยคนที่คิดว่าคำใบ้ที่ผ่านไปอย่างไม่เป็นทางการแทบไม่สัมผัสจิตสำนึกนั้นแท้จริงแล้วเป็นเส้นทางเดียวกันที่แทบจะสังเกตไม่เห็นตามมาซึ่งคุณจะเห็นว่าเทพนิยายไม่ใช่เรื่องโกหก แต่เป็นบทเรียนสำหรับ เพื่อนที่ดีใช่สาวสีแดง

MAGIC TALES เป็นเครื่องมือในการเติมเต็มความปรารถนา

เทพนิยายที่เติมเต็มตัวเองเหล่านี้คืออะไร? และแตกต่างจากการขอพรและประกอบพิธีกรรมอย่างไร? ผู้เขียนเขียนเทพนิยายธรรมดา ๆ ที่แสดงอารมณ์ที่พลุ่งพล่าน และขึ้นอยู่กับอารมณ์ที่เขามี นิทานจะกลายเป็นเรื่องเศร้าหรือตลก โรแมนติกหรือการต่อสู้ โดยมีตอนจบที่สนุกสนานหรือเศร้า สันนิษฐานว่าเทพนิยายเขียนขึ้นเพื่อความบันเทิง แต่ก็คุ้มค่าที่จะจดจำ "Kolobok" หรือ "The Little Mermaid" - วิธีสนุกสนานนี้ดูค่อนข้างแปลก!

เทพนิยายที่เติมเต็มตนเองด้วยเวทมนตร์นั้นแตกต่างจากที่อธิบายไว้ข้างต้นตรงที่เขียนโดยมีเป้าหมายในการหาวิธีแก้ปัญหาเร่งด่วน

เทพนิยายเหล่านี้มักจะตลกเสมอ โดยมีตอนจบที่มีความสุขแบบดั้งเดิม รับประกันความสนุกในขณะที่เขียนเทพนิยาย!

เทพนิยายเขียนโดยผู้ถือเอง (ฉันไม่ต้องการที่จะพูดคำว่า "ปัญหา") พูดถึงปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข คำถามที่ยังไม่ได้รับคำตอบจะถูกทำให้เป็นทางการโดยผู้เขียนเป็นคำพูด และในกระบวนการเขียนจะถูกเปลี่ยนเป็นคำถามที่ได้รับคำตอบแล้ว

มันเป็นความตั้งใจของคุณที่ทำงานโดยไม่คำนึงถึงคุณ

นั่นคือนี่ไม่ใช่ข้อความเช่น "ฉันต้องการ" นี่เป็นปัญหาที่ได้รับการแก้ไขแล้ว - คุณแก้ไขได้ในเทพนิยาย

เมื่อคุณเริ่มเขียนคุณรู้อยู่แล้วว่ามันจะจบลงอย่างไรแต่คุณยังไม่รู้ว่าจะไปถึงจุดนั้นได้อย่างไร แต่คุณจะมาทั้งหมดเหมือนผึ้งหาดอกไม้ด้วยกลิ่น ฉันรับรองกับคุณว่ากระบวนการนี้น่าตื่นเต้น!

นี่คือขั้นตอนหลักของการเขียน:

• 1.คำอธิบายของฮีโร่และสถานการณ์
• 2.การกำหนดข้อเรียกร้อง (ความไม่พอใจของพระเอก ความทุกข์ที่งดงาม) 3.การกำหนดเจตนา
• 4. “ การเดินทางสู่ดินแดนอันห่างไกล” - การเตรียม "สนามรบ"
• 5. “ต่อสู้กับสัตว์ประหลาด” และเรื่องราวเล็กๆ น้อยๆ วิธีที่ไร้สาระในการเอาชนะเขา (ลำดับของการกระทำ - พิธีกรรม!)
• 6.ชัยชนะ “รางวัล!” - สมหวัง, การกลับมาของฮีโร่, การเฉลิมฉลอง
• 7. “ผู้ให้บริการ” - คำสัญญาถึงอนาคต

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าการเขียนเทพนิยายสามารถใช้ได้กับทุกคน!

จะเริ่มการกระทำง่ายๆ แต่น่าดึงดูดใจได้อย่างไร? หากคุณตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของอารมณ์ด้านลบ เศร้า รำคาญ ให้พาตัวเองไปสู่สภาวะสงบ

สภาพความกล้าจะดีเยี่ยม!

วิธีที่ดีคือการจินตนาการว่าตัวเองต่ำกว่าปริญญาเล็กน้อย อีกครั้ง: เพียงแค่จินตนาการ!

ตั้งชื่อสุดเจ๋ง!

ใช้ชื่อที่ยอดเยี่ยมที่สุดสำหรับตัวคุณเอง ความเจียมตัวท้อแท้อย่างยิ่ง! ไม่ต้องรอมิวส์รู้ไหมมีคนชอบคุณกี่คน?บางทีมันอาจจะยังไม่ถึงคุณเลย เริ่มเขียน! คนตามอำเภอใจนี้จะมาเยี่ยมคุณทันทีที่เธอได้กลิ่นหอมแห่งความคิดสร้างสรรค์!

โดย 5 จุด: การกระทำหรือเหตุการณ์ที่คุณอธิบายจะเป็นพิธีกรรมที่คุณต้องปฏิบัติโดยเฉพาะในสถานการณ์นี้ นี่จะเป็นสิ่งที่ถูกต้องที่สุดสำหรับคุณ - จิตวิญญาณของคุณเองที่ได้รับคำตอบโดยตรงว่าคุณควรทำอะไร!

ท้ายที่สุดแล้ว คุณรู้ว่ามีพิธีกรรมที่สวยงามมากมาย แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างมันไม่ได้ผล และมันไม่ได้ผลเพราะมันไม่ใช่ของคุณ!

ในจุดที่ 7:ข้อความถึงอนาคตคือเมื่อสิ่งที่ต้องการเป็นจริงในเทพนิยายแล้ว การสิ้นสุดอย่างมีความสุขที่ตั้งใจไว้ก็เกิดขึ้น แต่ชีวิตดำเนินต่อไปใช่ไหม? และระยะทางใหม่เปิดกว้างเกินขอบฟ้า นี่คือจุดที่เราเริ่มดึงดูดสถานการณ์ที่น่าดึงดูดต่อไปนี้โดยไม่ได้ตั้งใจ ตัวอย่างเช่น มันเกิดขึ้น - ผู้หญิงคนหนึ่งได้อพาร์ตเมนต์ ย้ายเข้า - แล้วเพื่อนบ้านที่น่าสนใจก็เข้ามา - คือว่า ถามว่าห้องสมุดอยู่ที่ไหน... ในความเป็นจริงมีข้อความถึงอนาคต - หญิงสาวสีแดงและแม้กระทั่งกับคฤหาสน์ของเธอก็ยังมีสิทธิ์ที่จะเป็นเพื่อนที่ดีอย่างมาก!

แต่ความสัมพันธ์แบบไหนที่ควรจะมีอยู่ - มีรายละเอียดเพิ่มเติมในครั้งต่อไปเทพนิยาย

เทพนิยายที่เติมเต็มตัวเองเขียนขึ้นเพื่อแก้ไขปัญหาต่างๆ: อพาร์ทเมนต์ เงิน อาชีพ "คู่รักแสนหวาน" - ทุกสิ่งที่จิตวิญญาณต้องการ นักเล่าเรื่อง! ระบุเป้าหมายของคุณให้ชัดเจนยิ่งขึ้น!ถ้าคุณไม่กำหนดเป้าหมายของคุณ จักรวาลจะรู้ได้อย่างไรว่าคุณต้องการอะไร? เลือกสำนวนของคุณ: อย่างที่คุณพูดมันจะเป็นอย่างนั้น!

ขอให้โชคดี!

เทพนิยาย?

เรื่องไร้สาระอะไร? ฉันไม่ได้เป็นเด็กมานานแล้วและฉันรู้ดีว่าเทพนิยายคืออะไร สิ่งนี้ไม่สามารถเกิดขึ้นได้ในชีวิต เพราะมันไม่เคยเกิดขึ้น - บางสิ่งเช่นนี้คือสิ่งที่หลายคนพูดเมื่อพวกเขาได้ยินเกี่ยวกับเทพนิยายที่เติมเต็มตัวเองเป็นครั้งแรก

ในขณะเดียวกันเทพนิยายใด ๆ ไม่เพียง แต่เป็นเรื่องราวที่น่าสนใจเท่านั้น แต่ยังมีวัตถุประสงค์เฉพาะอีกด้วย จำคำพูดที่ว่า: "เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น ... "? ดังนั้นมันไม่ง่ายอย่างนั้น มีแม้กระทั่งทิศทางในทางจิตวิทยาที่เรียกว่าการบำบัดด้วยเทพนิยาย โดยทั่วไปแล้ว เทพนิยายเป็นสิ่งที่มีประโยชน์ และตามที่ปรากฏไม่ใช่เฉพาะสำหรับเด็กเท่านั้น

เทพนิยายที่เติมเต็มตัวเองคืออะไรและเหตุใดจึงจำเป็น?

เทพนิยายที่เติมเต็มตนเองคือเทพนิยายที่ผู้เขียนและฮีโร่คือตัวเราเอง

เราจะพูดถึงสาเหตุที่เกิดเหตุการณ์นี้ในภายหลัง แต่ตอนนี้เราจะพูดถึงวิธีการเขียนเทพนิยายดังกล่าว เหตุใดเทพนิยายที่เติมเต็มตนเองจึงถูกเขียนขึ้น? แน่นอนว่าเพื่อให้ชีวิตเราดีขึ้น สนุกขึ้น และน่าสนใจยิ่งขึ้น

คุณสามารถเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ และเขียนวิธีแก้ไขสถานการณ์ในรูปแบบเทพนิยาย

ตัวอย่างเช่น คุณต้องการงานทำ เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีหางานนี้ ถ้าเราพูดถึงสิ่งที่เป็นสากลมากขึ้น คุณสามารถเขียนเทพนิยายเกี่ยวกับชีวิตของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการให้เป็นในอนาคต

จะเขียนเทพนิยายที่เติมเต็มตัวเองได้อย่างไร?

ทุกอย่างเรียบง่ายที่นี่ ก่อนอื่นจำกฎนี้: เทพนิยายของฉัน - กฎของฉัน! นั่นคือสิ่งใดก็ตามที่คุณต้องการสามารถเกิดขึ้นในเทพนิยายของคุณ ปาฏิหาริย์และการเปลี่ยนแปลงใดๆ ก็ตาม แม้แต่สิ่งที่น่าทึ่งที่สุดก็ตาม

เนื่องจากเรากำลังพูดถึงเทพนิยายเราทำได้ (และจำเป็นด้วยซ้ำ!) ยอมให้ตัวเองกลายเป็นฮีโร่ในเทพนิยายเช่นเป็นราชาหรือนักร้องที่ร่าเริง หรือบางทีคุณอยากเป็นเจ้าหญิง แม่มด หรืออย่างอื่น - ได้โปรด!

อย่าอาย ปล่อยวางจินตนาการของคุณและปล่อยให้ตัวเองดำดิ่งลงไปในโลกแห่งเทพนิยาย ตัวอย่างเช่น,คุณสามารถเริ่มต้นดังนี้:

“ในอาณาจักรที่สวยงาม มีเจ้าหญิงองค์หนึ่งอาศัยอยู่ ทุกเช้าที่ตื่นขึ้นมาเจ้าหญิงได้ยินเสียงนกร้องและสัมผัสได้ถึงสายลมอ่อน ๆ ที่นำกลิ่นหอมของดอกไม้อันงดงามที่เติบโตในสวนของเธอมาสู่เธอ ... "

ต่อไป คุณสามารถอธิบายสถานการณ์ที่ต้องแก้ไขได้ แน่นอนว่าเป็นประเพณีที่ดีที่สุดของประเภทเทพนิยาย สมมติว่า: “ เจ้าหญิงอยากยุ่ง - ไปทำงาน พ่อซาร์สนับสนุนแนวคิดนี้ และเจ้าหญิงก็ไปที่เมืองเพื่อหางานที่เธอชอบ แต่ในไม่ช้าก็มีการเล่านิทาน แต่การกระทำยังไม่เสร็จในเร็ว ๆ นี้ วันที่สอง สาม เจ้าหญิงไปที่ร้านค้าและโรงงานผลิตต่างๆ แต่ไม่สามารถหางานที่จะทำให้จิตวิญญาณของเธอมีความสุขได้ เจ้าหญิงไม่สิ้นหวัง ความปรารถนาที่จะทำงานเพิ่มมากขึ้นทุกวันในตัวเธอ และมีความรู้สึกว่าสิ่งที่เธอต้องการนั้นกำลังจะถูกค้นพบแล้ว แล้ววันหนึ่ง..."

และตอนนี้คุณสามารถอธิบายรายละเอียดและรายละเอียดทั้งหมดเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขสถานการณ์และวิธีที่ตัวละครหลักของเทพนิยายพึงพอใจและมีความสุข ตอนนี้เทพนิยายพร้อมแล้ว

อย่างที่คุณเห็นไม่มีอะไรซับซ้อนที่นี่ สิ่งสำคัญคือการเริ่มต้นแล้วทุกอย่างจะสำเร็จด้วยตัวมันเอง บางครั้งเราไม่สงสัยด้วยซ้ำว่าจินตนาการของเรามีความสามารถอะไร แต่จริงๆ แล้วมีความสามารถมากมาย

เทพนิยายที่เกิดขึ้นจะต้องอ่านซ้ำเป็นประจำคุณสามารถอ่านให้ตัวเองฟังทุกเช้าหรือก่อนนอนคุณสามารถบอกลูก ๆ ของคุณได้... มีตัวเลือกมากมาย เลือกตัวเลือกที่คุณชอบที่สุดและเหมาะกับคุณที่สุด

เหตุใดเทพนิยายที่เติมเต็มตัวเองจึงได้ผล?

ทำไมสิ่งที่เขียนในเทพนิยายถึงกลายเป็นจริงในชีวิต? ความจริงก็คือเทพนิยายนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าสถานการณ์ของชีวิตหรือการพัฒนาของสถานการณ์บางอย่าง มีองค์ประกอบของการมองเห็น การกำหนดความปรารถนา การตั้งเป้าหมาย การเขียนโปรแกรม ฯลฯ

และบวกกับทุกสิ่ง - ทั้งหมดนี้เขียนไว้ แต่การเขียนความปรารถนาเป็นสิ่งสำคัญมาก!

ในขณะที่เขียนเราปล่อยให้จิตใต้สำนึกทำงานอย่างแข็งขันมากขึ้น

ในระหว่างกระบวนการสร้างสรรค์ ข้อ จำกัด มากมายถูกลบออกเพราะดูเหมือนว่าเราจะตัดขาดจากโลกแห่งความเป็นจริงและไม่ได้คิดถึงความจริงที่ว่า "ไม่มีผู้ชายในอุดมคติและถ้ามีทุกคนก็ถูกยึดไปแล้ว" "ผู้ตรวจสอบอัคคีภัย เรียกร้องสินบนเสมอ”, “เป็นไปไม่ได้ที่จะหางานดีๆ หากไม่มีสายสัมพันธ์”...

ในเทพนิยายทุกสิ่งเป็นไปได้! ด้วยเหตุนี้จิตใต้สำนึกของเราจึงมีทางเลือกที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนากิจกรรมอย่างสงบ.

ทำให้เรายอมรับถึงความเป็นไปได้ในการนำไปปฏิบัติ

จากฟอรั่ม:

ในความเป็นจริง " เรื่องเกี่ยวกับหยด" เป็นเทพนิยายที่รักษาตัวเองได้ในรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุด แมลงเต่าทองคือภาพแห่งความกลัวของฉัน ดอกแดนดิไลออนคือฉัน และหยดคือคนใกล้ตัวฉัน ซึ่งถึงเวลาที่จะต้องส่งการเดินทางอิสระ

ดังนั้นเราจึงสร้างภาพปัญหาหรือความรู้สึกด้านลบของเรา เราตั้งชื่อให้เขา มอบข้อมูลทางโลกให้เขา เขาอาศัยอยู่ที่ไหน อาศัยอยู่กับใคร และใช้ชีวิตอย่างไร
ในเทพนิยาย ไอทีจะต้องผ่านการทดสอบสามครั้ง หลังจากนั้นแต่ละครั้งจะมีการเปลี่ยนแปลงที่เปลี่ยนด้านลบเป็นบวก
สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป คุณไม่สามารถเขียนโดยใช้กำลังได้ เราเขียนตามที่มันมาและด้วยมือเท่านั้น
หากเราไม่สามารถเปลี่ยนเบียกะที่แข็งกระด้างให้กลายเป็นสิ่งที่อ่อนโยนและฟูได้ในคราวเดียว เราก็จะเขียนเพิ่ม

เทพนิยายเป็นคลังเก็บภูมิปัญญาพื้นบ้านซึ่งมีทรัพยากรมหาศาลสำหรับการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก ตราบใดที่มนุษยชาติยังมีอยู่ เด็ก ๆ ในทุกยุคทุกสมัย วัฒนธรรม และผู้คนต่างก็ฟังนิทานที่ผู้ใหญ่เล่าให้ฟังด้วยความยินดีไม่แพ้กัน จะเป็นอย่างไรหากคุณพยายามเขียนเรื่องราวมหัศจรรย์ด้วยตัวเอง และเขียนเรื่องราวเหล่านั้นร่วมกับลูก ๆ ของคุณ? สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการและจินตนาการของเด็กและสามารถกลายเป็นพื้นฐานของความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขาได้

ลักษณะเด่นที่สำคัญของเทพนิยายคือมัน เชิงเปรียบเทียบ นั่นคือภาพสะท้อนประสบการณ์ชีวิตของผู้คนโดยใช้เทคนิคการเปรียบเทียบเชิงสัญลักษณ์

ลักษณะเด่นของเทพนิยายคือธรรมชาติอันน่าอัศจรรย์บางอย่าง สิ่งเหล่านี้อาจเป็นวัตถุวิเศษหรือฮีโร่ที่มีคุณสมบัติผิดปกติ เทพนิยาย "ที่ไหนสักแห่งในอาณาจักรที่สามสิบ", "สู่ดินแดนอันห่างไกล", "ในสมัยโบราณ" ฯลฯ เริ่มต้นอย่างผิดปกติ การใช้วลี (ยาว-สั้น ไม่ไกล-ไม่ปิด) ทำให้สามารถยุบเวลาและระยะทางได้

เพื่อให้เด็ก ๆ มีโอกาสเขียนนิทานได้ด้วยตัวเอง พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการสอนวิธีเขียนข้อความที่ประดิษฐ์ขึ้นโดยใช้ไดอะแกรม (แผนผัง) เป็นการดีกว่าถ้าเขียนข้อความเทพนิยายที่คุ้นเคยลงบนแถบกระดาษด้วยดินสอหรือปากกาจากซ้ายไปขวา ไดอะแกรมไม่จำเป็นต้องมีรายละเอียดมากนัก การดำเนินการจะถูกเพิ่มไปยังการดำเนินการผ่านลูกศร

ขั้นตอนต่อไปในการทำงานกับเทพนิยายคือการใช้เกมและงานสร้างสรรค์:

“ตั้งชื่อฮีโร่”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ รวมฮีโร่ตามลักษณะที่กำหนด

ครูตั้งชื่อภาพและเด็ก ๆ จะต้องค้นหาตัวละครเฉพาะจากเทพนิยายอื่น ๆ (เด็กผู้หญิงเป็นวีรบุรุษในเทพนิยาย: Gerda, หนูน้อยหมวกแดง, Zhenya (จาก "Tsvetik-Semitsvetik") เป็นต้น

"การกระทำของฮีโร่"

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แสดงรายการการกระทำที่เป็นไปได้ทั้งหมดของตัวละครในเทพนิยาย สอนให้เด็ก ๆ วาดภาพเปรียบเทียบในการกระทำของวีรบุรุษในเทพนิยายต่างๆ

ครูเสนอฮีโร่จากเทพนิยาย: แพะจากเทพนิยายเรื่อง "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด"

เงื่อนไข: พูดเฉพาะคำกริยาเท่านั้น (กาลครั้งหนึ่งเธอเดิน ลงโทษ ร้องเพลง ฯลฯ) ต่อไป ครูแนะนำให้นึกถึงวีรบุรุษที่จะทำแบบเดียวกันในเทพนิยายอื่น ๆ

“คำในเทพนิยาย” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเขียนรายการคำและวลีรูปแบบต่างๆ ตามลักษณะที่กำหนด ครูเชิญชวนให้เด็กๆ จดจำและพูดคาถาทั้งหมดที่พวกเขารู้จักในเทพนิยาย (ซิมซิม เปิดประตู ซิฟกาบุร์กา คำพยากรณ์ เคาร์กา... ฯลฯ) จากนั้นเขียนรายการคำทั้งหมดที่เทพนิยายเริ่มต้นขึ้น (กาลครั้งหนึ่งในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ในสมัยโบราณ...ฯลฯ)

การทำงานกับเด็ก ๆ ในการแต่งนิทานควรมีลักษณะเป็นกลุ่มก่อนจากนั้นจึงเป็นกลุ่มย่อยจากนั้นเด็ก ๆ ก็เขียนข้อความร่วมกันหรือเป็นสามส่วน ต่อไปเด็กเองก็แต่งนิทานตามแบบจำลองบางอย่าง ลองดูบางส่วนของพวกเขา

การเขียนนิทานโดยใช้วิธี "แคตตาล็อก" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเชื่อมโยงวัตถุที่เลือกแบบสุ่มเป็นเรื่องราวเดียวเพื่อพัฒนาความสามารถในการเขียนข้อความเทพนิยายตามแบบจำลองที่มีฮีโร่สองคน (บวกและลบ) ) ซึ่งมีเป้าหมายของตนเอง เพื่อนที่ช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ สถานที่แห่งหนึ่ง วิธีนี้สามารถใช้ได้กับเด็กอายุสามขวบแล้ว สิ่งของต่างๆ สามารถซ่อนอยู่ใน “Wonderful Bag” (ของเล่นหรือรูปภาพ) ตั้งแต่อายุห้าขวบ สามารถเลือกสิ่งของในหนังสือได้ หนังสือไม่ควรคุ้นเคยกับเด็ก ห่วงโซ่คำถามโดยประมาณสำหรับเด็กอายุ 3 ปี:

กาลครั้งหนึ่ง... ใคร? เขาเป็นเพื่อนกับใคร? ตัวร้ายมา...ใคร? ใครช่วยเพื่อนหนี? ห่วงโซ่ของคำถามค่อยๆ เพิ่มขึ้น และเด็กอายุหกขวบจะถูกถามคำถามต่อไปนี้โดยประมาณ: - กาลครั้งหนึ่ง... ใคร? เขาเป็นอย่างไร? (เขาทำความดีอะไรได้บ้าง?)
- ไปเดินเล่น (เที่ยว ชม...)... ที่ไหน?
- คุณเจอใครที่ชั่วร้ายบ้างไหม? ฮีโร่เชิงลบคนนี้สร้างความชั่วร้ายอะไรให้กับทุกคน?
- ฮีโร่ของเรามีเพื่อน WHO? เขาเป็นอย่างไร? เขาจะช่วยตัวละครหลักได้อย่างไร? เกิดอะไรขึ้นกับฮีโร่ตัวร้าย?
- เพื่อนของเราอาศัยอยู่ที่ไหน? คุณเริ่มทำอะไร? ขอให้เด็กกลุ่มเล็กๆ เขียนนิทาน (เรื่อง) มีการถามคำถามกับเด็ก ๆ เช่น: “กาลครั้งหนึ่งมีใครคนหนึ่ง?” ผู้ใหญ่เปิดหนังสือไปที่หน้าใดก็ได้ และเชิญชวนให้เด็กชี้นิ้วไปที่คำว่า "กาลครั้งหนึ่ง... ดินสอ!" เนื้อเรื่องจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับดินสอที่ต้องเจอปัญหา "คำตอบ" ถัดไปของคำถามจะถูกค้นหาในหน้าอื่น หากควรมีคำนามหรือกริยาตามเนื้อเรื่องและเด็กชี้ไปยังส่วนอื่นของคำพูดครูจำเป็นต้องเปลี่ยนคำนั้นให้เป็นส่วนของคำพูดที่ต้องการหรือหาคำอื่นในบรรทัดเดียวกัน คำตอบที่ “พบ” ในหนังสือจะค่อยๆ รวบรวมเป็นเรื่องราวเดียว เมื่อมีการรวบรวมเทพนิยาย เด็กๆ จะตั้งชื่อเทพนิยายขึ้นมาและเล่าเรื่องนั้นอีกครั้ง ครูขอให้เด็กจำคำถามที่พวกเขาตอบโดยใช้หนังสือ (ได้มาจากอัลกอริทึมของคำถาม) กิจกรรมการผลิตของเด็ก ๆ ตามพล็อตที่ประดิษฐ์ขึ้น: การวาดภาพ, การสร้างแบบจำลอง, การปะติด, การสร้างหรือการทำแผนผัง (บันทึกการกระทำของเทพนิยายโดยใช้ไดอะแกรม) ขอให้เด็ก ๆ เล่านิทานประดิษฐ์ที่บ้านในตอนเย็น การรวบรวม เทพนิยายประเภทไดนามิก เป้า:สร้างเงื่อนไขการสอนสำหรับการเรียนรู้แบบจำลองเทพนิยายประเภทไดนามิก ในเทพนิยายดังกล่าว วัตถุหนึ่งชิ้นหรือมากกว่านั้นแสดงการกระทำโดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะ ในขณะที่โต้ตอบกับสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน ซึ่งมีปฏิกิริยาตอบสนองต่อการกระทำของฮีโร่ต่างกัน ฮีโร่จะต้องได้ข้อสรุป ปรับพฤติกรรม ได้รับประสบการณ์ ซึ่งเป็นผลมาจากการบรรลุเป้าหมายและทัศนคติของผู้อื่นเปลี่ยนไป ฮีโร่ถูกเลือกแล้ว มีการอธิบายคุณสมบัติ แรงจูงใจ และเป้าหมายของพวกเขา ฮีโร่ดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและเผชิญหน้ากับวัตถุอื่น ๆ ในกระบวนการ ตามลำดับ สำหรับการโต้ตอบแต่ละครั้ง จะมีการบันทึกการเปลี่ยนแปลงของตัวละครหลัก และอธิบายปฏิกิริยาของวัตถุอื่น ๆ เมื่อโต้ตอบกับฮีโร่ ผลลัพธ์คือการเปลี่ยนแปลงของพระเอก (ฮีโร่) และบทสรุปของกฎแห่งชีวิต ชื่อของเทพนิยายที่เกิดขึ้นนั้นถูกประดิษฐ์ขึ้นและมีการวาดกฎเกณฑ์ในการแต่งขึ้นมา บนกระดานครูวาดเส้นทางเทพนิยายและทำเครื่องหมาย 3-4 เซลล์บนเส้นแนวนอน

ตัวอย่างเช่น:

หากฮีโร่ที่มีคุณสมบัติเชิงลบเดินทาง ดังนั้นจากการมีปฏิสัมพันธ์กับฮีโร่คนอื่น ๆ เขาจึงสามารถได้รับการศึกษาใหม่และเป็นคนดีได้ การใช้วิธีการสร้างสรรค์ในการทำงานกับเทพนิยายช่วยให้เด็กไม่เพียง แต่รับรู้เนื้อหาของเทพนิยายในรูปแบบที่แปลกใหม่แปลกใหม่แปลกใหม่ แต่ยังเปลี่ยนแนวทางการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ด้วยตอนจบที่แตกต่างกัน , แนะนำสถานการณ์ที่ไม่คาดฝัน, ผสมผสานหลายแปลงเป็นหนึ่งเดียว ฯลฯ วิธีการเหล่านี้มีการอธิบายรายละเอียดไว้ในหนังสือของ L.B. Fesyukova “ การศึกษากับเทพนิยาย”:

เด็กๆ วาดภาพ ติดกาว และปั้นตามเทพนิยายที่พวกเขาเขียน มีการใช้วิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (การลงสีด้วยนิ้วมือ การวาดภาพบนกระดาษเปียก การใช้เทียนขี้ผึ้ง การปะติดสามมิติ ฯลฯ) โดยจะแสดงภาพร่างของข้อความโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง และการแสดงละคร

ผลงานคือเทพนิยายต่อไปนี้: "The Tale of the Fish", "The Tale of the Little Mouse", "The Tale of the Lost Carrot", "The Hare's Birthday", "The New Teremok" " เรื่องราวของเม่นผู้กล้าหาญและเพื่อนๆ ของเขา” ฯลฯ เรานำเสนอบางส่วน:

เรื่องราวเกี่ยวกับเม่นผู้กล้าหาญและเพื่อนๆ ของเขา

เทพนิยายสำหรับเพลงกล่อมเด็ก

ทำไมคุณถึงมีหนามเม่น?

นี่คือฉัน เผื่อว่า คุณรู้ไหมว่าเพื่อนบ้านของฉันคือใคร? สุนัขจิ้งจอก หมาป่า และหมี!

นานมาแล้วในป่าทึบมีเม่นตัวเล็กและใจดีมากอาศัยอยู่ แต่เขาเป็นคนขี้กังวลมาก และไม่มีใครอยากเล่นกับเขา และนั่นทำให้เขาเสียใจ เขาเดินผ่านป่าเพียงลำพังและถอนหายใจอย่างเงียบ ๆ : "อา!" ใช่ “โอ้!” เหนือสิ่งอื่นใดในโลก เขาอยากมีเพื่อนมากมาย

วันหนึ่งในป่าเขาได้พบกับอีกาวิเศษและเล่าให้เธอฟังถึงความโศกเศร้าของเขา อีกามีมนต์ขลังจริงๆ เธอสงสารเม่นและตัดสินใจช่วยเขา

“ฉันจะช่วยคุณกำจัดเข็มเหล่านี้” เธอกล่าว

อีกาบินขึ้นไปบนต้นไม้ที่สูงที่สุดแล้วตะโกนไปทั่วทั้งป่า: “คาร์!”

และเข็มก็หายไป เม่นดีใจมาก ขอบคุณอีกา และรีบวิ่งไปยังที่โล่งซึ่งมีสัตว์ตัวน้อยกำลังเล่นกันอย่างมีความสุข ตอนนี้พวกเขาพาเขาเข้าไปในเกมเพราะเม่นไม่มีหนามเลย

สัตว์ตัวน้อยกำลังสนุกสนานอยู่ในป่า พวกมันเล่นแท็ก หนังของคนตาบอด ซ่อนหา และไม่สังเกตเห็นว่าหมาป่าสีเทาผู้หิวโหยปรากฏตัวออกมาจากป่าอย่างไร มีฟันคลิกและคลิก

“ฮ่าฮ่าฮ่า! ใช่แล้ว เข้าใจแล้ว!” – หมาป่ามีความสุข – “ตอนนี้ฉันจะกินพวกคุณทั้งหมด!”

กระรอกและกระต่ายต่างหวาดกลัว หางของพวกมันเริ่มสั่นด้วยความกลัว

จากนั้นเม่นก็คิดว่า: "ถ้าฉันมีเข็ม ฉันจะเอาหมาป่าตัวนี้ให้ดู!"

อีกาก็นั่งบนต้นไม้เห็นทุกสิ่ง เธอตะโกนเวทมนตร์ของเธอ: “คาร์!” และเข็มของเม่นก็ปรากฏขึ้นอีกครั้ง เม่นผู้กล้าหาญของเราขดตัวเป็นลูกบอลแล้วกลิ้งไปที่อุ้งเท้าของหมาป่า ใช่ เขาแทงโจรสีเทาอย่างเจ็บปวดจนร้องโหยหวนด้วยความเจ็บปวดและวิ่งกลับเข้าไปในป่า และเขาก็ไม่เคยกลับมาอีกเลย

สัตว์ตัวน้อยเริ่มขอบคุณเม่น - “ ขอบคุณเม่น คุณคือเพื่อนแท้ เข็มเต็มไปด้วยหนามของคุณช่วยเราให้พ้นจากปัญหา” และตั้งแต่นั้นมาจนถึงทุกวันนี้ สัตว์ทุกตัวในป่าก็ให้ความสำคัญกับมิตรภาพของพวกเขากับเม่นตัวน้อยที่เต็มไปด้วยหนาม มิตรภาพที่แท้จริงเรียนรู้ได้จากความยากลำบาก

เทเรโมกใหม่

คอลลาจจากเทพนิยาย

หนูตัวหนึ่งวิ่งผ่านป่า เหนื่อย นั่งพักผ่อน ทันใดนั้นเห็นกบเศร้าตัวหนึ่งนั่งอยู่บนหญ้าหนาทึบกลางป่า

ทำไมคุณถึงเศร้ามาก? - ถามหนู

“ฉันเสียใจเพราะฉันไม่มีเพื่อน” กบตอบ

อย่าเศร้าไปเลย ถ้าคุณต้องการ ฉันจะอยู่เป็นเพื่อนคุณ มาสร้างบ้านหลังเล็กๆและอยู่ด้วยกันกันเถอะ พวกเขาสร้างบ้านจากกิ่งไม้และใบไม้แห้ง และพวกเขาก็เริ่มมีชีวิตอยู่ร้องเพลงและทำโจ๊ก สัตว์ตัวน้อยต่างดีใจมากที่หมาป่าได้ยิน เขาวิ่งไปที่คฤหาสน์มาเคาะและขอเยี่ยมชมกัน

หอคอยก็เป็นเช่นนั้น! และใครอาศัยอยู่ในคฤหาสน์ - ถามหมาป่า

สัตว์ต่างๆมองออกไปนอกหน้าต่าง

ฉันคือหนูน้อย

เอ – กบ-กบ คุณเป็นใคร?

และฉันคือหมาป่า! ฉันอยากอยู่กับคุณ!” หมาป่าคำราม - ปลดล็อคประตูเดี๋ยวนี้!

พวกสัตว์ไม่หวาดกลัวเลยแม้แต่น้อย และด้วยความกลัวพวกมันจึงไม่สามารถตอบได้อีกต่อไป

โอ้ใช่แล้ว! รอสักครู่! ตอนนี้คฤหาสน์เล็กๆ ของคุณจะไม่เหลืออะไรอีกแล้ว” หมาป่าร้อง

หมาป่าเริ่มส่งเสียง: "ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-ฉ-- และหอคอยก็กระจัดกระจายไปทุกทิศทุกทางราวกับว่าพายุเฮอริเคนโจมตีมัน มีคฤหาสน์อยู่แต่ไม่! หนูและกบกำลังนั่งอยู่ในป่าโล่งและร้องไห้อย่างขมขื่น

หมาป่ารู้สึกละอายใจที่ตัวมันใหญ่มากและทำให้สัตว์ตัวน้อยขุ่นเคือง เขารู้สึกเสียใจแทนพวกเขา

ฉันเริ่มขนท่อนไม้ เขียงไม้ และสร้างคฤหาสน์ใหม่ ใช่ มันถูกสร้างขึ้นให้ดีขึ้นกว่าเดิม หน้าต่างถูกแกะสลัก บานประตูหน้าต่างถูกทาสี มีพื้นที่เพียงพอสำหรับทุกคน และยังมีห้องเหลือสำหรับแขกด้วยซ้ำ

หนูและกบมีความสุขกับบ้านหลังเล็กๆ หลังใหม่ พวกเขาเริ่มขอบคุณหมาป่า เชิญมันมาเยี่ยม และเลี้ยงชาและพายให้กับมัน หมาป่ากัดขนมแล้ววิ่งเข้าไปในป่าเพื่อทำธุรกิจหมาป่า และเขาสัญญาว่าจะไม่ลืมเพื่อนๆ ที่มาเยี่ยม และนำของขวัญมาให้

ขณะเดียวกัน มีกระต่ายตัวหนึ่งวิ่งผ่านป่าและเห็นคฤหาสน์หลังหนึ่ง

หอคอยก็เป็นเช่นนั้น! – กระต่ายประหลาดใจ - แล้วใครอยู่ที่นั่นในบ้านหลังเล็ก?

และเขาก็เริ่มทุบประตูด้วยสุดกำลัง

นี่คือที่ที่เราอาศัยอยู่ ฉันชื่อ Mouse-Norushka และ Frog-Frog คุณเป็นใคร?

ฉันชื่อบันนี่ - รันเนอร์ ฉันมีกลอง ให้ฉันเข้าไปในบ้านเล็ก ๆ ฉันจะให้คุณตีกลอง พวกสัตว์เปิดประตูแล้วให้กระต่ายเข้าไป

“กลองของคุณอยู่ที่ไหน” พวกเขาถาม

เขาพักอยู่ที่นั่นที่ระเบียง ไปเอามันมา - กระต่ายตอบพวกเขา

มีเพียงสัตว์เท่านั้นที่อยู่บนธรณีประตู และกระต่ายก็ล็อคประตูและไม่ยอมให้เจ้าของเข้าไป

จะทำอย่างไร? ฉันควรทำอย่างไร? หนูและกบกำลังนั่งอยู่บนตอไม้ ร้องไห้ เสียใจ และเช็ดน้ำตาด้วยอุ้งเท้า

Fox-Sister วิ่งผ่านไป

คุณกำลังเสียใจเรื่องอะไร? - ถาม

เพื่อนเล่าทุกอย่างเกี่ยวกับความเศร้าโศกของพวกเขา

“อย่าร้องไห้” สุนัขจิ้งจอกพูด “ฉันจะไล่มันออกไป”

สุนัขจิ้งจอกวิ่งไปที่หอคอยไล่ล่ากระต่ายกันเถอะ และเขานั่ง ประตูและหน้าต่างปิดอยู่ เขาไม่ออกมา และไม่ให้ใครเข้าไป สุนัขจิ้งจอกจึงกลับมาโดยไม่มีอะไรเลย พวกสัตว์ต่างๆ เริ่มคิดร่วมกันเกี่ยวกับวิธีไล่กระต่ายออกจากกระท่อม เราคิดและคิดและเกิดความคิดขึ้นมา พวกเขาตัดสินใจโทรหาปู่หมีเพื่อขอความช่วยเหลือเขาเป็นผู้ที่แข็งแกร่งที่สุดในป่า หมีมาคำรามไปทั่วทั้งป่า

อร๊ายยย...อร๊าย...,ออกไปนะกระต่าย!

ทันทีที่เขาชนประตู เขาก็ฉีกมันออกจากบานพับ

“อย่าอ้าปากรับขนมปังของคนอื่น” หมีคำราม “เธอต้องการสร้างกระท่อมของตัวเอง” กระต่ายตกใจจึงกระโดดออกจากบ้านวิ่งไป และ Mouse-Norushka และ Frog-Frog ยังคงอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก - พวกเขาเข้ากันได้และทักทายแขก และสัตว์ป่าชอบมาเยี่ยมพวกมัน ดื่มชาและพาย ร้องเพลง และเต้นรำเป็นวงกลม

สถานการณ์ของเทพนิยาย NEW TEREMOK

ผู้นำเสนอ: นานมาแล้ว ในทุ่งโล่ง ในพื้นที่กว้างใหญ่ ในป่าทึบ มีหนูตัวหนึ่งวิ่งไปตามฮัมม็อกสูง ฉันวิ่งแล้วเหนื่อย ฉันนั่งพักผ่อนและเห็นกบตัวหนึ่ง

หนู:อะไรนะเจ้ากบตัวน้อย เศร้าอยู่ ตอบฉันหน่อยสิ ทำไมเธอเงียบไปล่ะ?

กบ:ฉันเสียใจเพราะฉันอยู่คนเดียวฉันไม่มีแฟน

หนู:ถ้าคุณต้องการกบที่รัก ฉันจะเป็นเพื่อนคุณ

ฉันฉลาดแกมโกง ถึงเวลาสร้างบ้านให้เราแล้ว

เพื่อให้ประตูแข็งแรงไม่ให้สัตว์มาแตะต้องเรา

กบ:เราจะสร้างกระท่อมที่นี่ แล้วสัตว์ต่างๆ ก็จะมาเยี่ยมเรา

ผู้ดำเนินรายการ : เราสองคนก็ลงมือทำงานและงานก็เริ่มเดือด...

หนูเก็บใบไม้ กบถือกิ่งไม้

อีกา: ที่นี่ฉันบินผ่านป่ารวบรวมเรื่องซุบซิบทุกที่

คุณจะไม่พบอีกาที่อยากรู้อยากเห็นไปทั่วทั้งภูมิภาค

ฉันจะงอยปากไปทุกที่แล้วบินกลับบ้านอย่างรวดเร็ว

นกกางเขน: เจ้าพ่อเคยได้ยินข่าวเรื่องกบบ้างไหม?

เธอสร้างกระท่อมร่วมกับหนู

และกระท่อมก็ไม่เลวเพียงพอสำหรับแฟนสองคน

เราก็บินได้เวลาเล่าข่าวให้สัตว์ฟัง

ผู้นำเสนอ: Tili-tili, tili-bom และบ้านแฟนสาวพร้อมแล้ว

และความสนุกสนานในป่าก็เริ่มขึ้น สร้างความประหลาดใจให้กับทุกคนรอบตัว

สัตว์น้อยๆ เต้นระบำโปแลนด์และโบกผ้าเช็ดหน้าอย่างร่าเริง

(มีการแสดงเต้นรำของสัตว์แล้วพวกมันก็วิ่งหนีไป)

ผู้นำเสนอ: พวกเขาส่งเสียงดังมากและพูดติดตลกว่าหมาป่าปลุกด้วยซ้ำ

หมาป่า: เสียงอะไรในที่โล่ง? มีพวกยิปซีเคยมาที่นี่บ้างไหม?

แล้วหญ้ารอบๆก็แหลกสลาย แต่กระท่อมหลังนี้เป็นแบบไหนล่ะ?

หอคอยเป็นอย่างนี้ ใครอยู่ในหอคอยบ้าง?

เมาส์: ฉันเป็นหนูตัวน้อย

กบ:ฉันเป็นกบแล้วคุณเป็นใคร?

หมาป่า: ฉันเป็นหมาป่าที่น่าสงสารและน่าสงสาร ฟันของฉันคลิกแล้วคลิก

ฉันนอนอยู่ใต้ร่มเงา ทันใดนั้นฉันก็ได้ยินเสียงดัง

ฉันเดินไปทั่วป่าและไม่พบใครเลย

ใช่ ฉันเหนื่อยนิดหน่อยบนท้องถนน ฉันแทบจะลากเท้าไม่ได้เลย

ปล่อยให้พวกมันมีชีวิตอยู่ตลอดไป ไม่งั้นฉันจะกินมันทั้งสอง!

ชั้นนำ:หนูและกบเงียบและสั่นเพียงเพราะความกลัว

หมาป่าตัวน้อยสูดลมหายใจ พัดทำลายบ้าน!

สัตว์ตัวน้อยทั้งหลายวิ่งหนีไปจึงไม่มีกระท่อม!

กบ: เรานั่งบนตอไม้พร้อมกับหนูแล้วเศร้า

ตอนนี้เราจะอยู่ที่ไหนและแบ่งปันเปลือกขนมปัง?

หนู : เอ๊ะ หมาป่าตัวน้อย ทำลายบ้านหลังเล็กๆ ของเราได้ยังไง

ยังไงซะเราก็จะยอมให้คุณเข้าไป โดยให้ชาและน้ำผึ้งแก่คุณ

หมาป่า:เพื่อนๆ อย่าเศร้าไปเลย และฉันขอให้คุณยกโทษให้ฉันด้วย!

ฉันจะแก้ไขทุกอย่าง - ฉันเป็นหมาป่า ฉันจะสร้างบ้านหลังเล็ก ๆ ใหม่

ผู้นำเสนอ: ท็อปของเราลงมือทำธุรกิจและงานก็เริ่มเดือด

กระดานเครื่องบิน, ตอกตะปู,

ทิ่มและหยอกล้อตัดเศษ

Tili-tili tili-bom หมาป่าตัวน้อยสร้างบ้าน

บานประตูหน้าต่างแกะสลัก หน้าต่างทาสี

มีห้องสำหรับทุกคนในบ้านและยังมีห้องสำหรับแขก

หนู:เราคำนับคุณมากบ้านสวยทุกด้าน

กบ:อยู่กับพวกเขาแล้วคุณจะปกป้องบ้านของเรา

หมาป่า: ไม่ ขอบคุณ ฉันทำไม่ได้ ฉันจะไปทำธุระ

ผู้ดำเนินรายการ: สัตว์ตัวน้อยบอกลาและอาศัยอยู่ในกระท่อมของพวกมัน

จู่ๆ เคียวก็ปรากฏขึ้นในที่โล่งในป่า

กระต่าย: นั่นคือคฤหาสน์เล็กๆ ใครอยู่ในบ้านหลังเล็กล่ะ?

(และเขาก็เริ่มทุบประตูด้วยแรงทั้งหมดที่มี)

เมาส์: ฉันคือเมาส์ - Norushka

กบ:และฉันก็เป็นกบ คุณเป็นใคร?

กระต่าย:ฉันเป็นกระต่าย - นักวิ่ง ฉันมีกลอง

ใครก็ตามที่ปลดล็อคหอคอยจะต้องเอากลองของฉันไป!

(พวกสัตว์เปิดประตูแล้วให้กระต่ายเข้าไป)

กบ:กลองของคุณอยู่ที่ไหน?

กระต่าย:ในที่โล่ง ใต้ต้นสน!

ผู้นำเสนอ: กระต่ายเข้าไปในคฤหาสน์และล็อคมันไว้

ไม่ว่าสัตว์จะเคาะเท่าไรพวกเขาก็ไม่สามารถเข้าไปในกระท่อมได้

จะทำอย่างไรจะเป็นอย่างไร? เราจำเป็นต้องเปิดคฤหาสน์

หนู:หมาป่าสร้างบ้านที่แข็งแกร่งและรุ่งโรจน์

ใช่แล้ว กระต่ายหลอกลวงก็เข้ามาอยู่ในตัวเขาแล้ว

กบ:ใครก็ตามที่ไม่กลัวที่จะช่วยเหลือคนยากจนจะขับไล่กระต่ายอันธพาลออกไป

ผู้นำเสนอ:ฟ็อกซ์วิ่งผ่านไปและได้ยินเสียงเพื่อนๆ ของเธอ

สุนัขจิ้งจอก: กระต่ายนี่มันผิดชัดๆ ฉันอารมณ์ร้อน

ฉันไม่กลัวการทะเลาะวิวาทหรือวิวาทกัน แสดงให้ฉันเห็นว่าศัตรูของคุณอยู่ที่ไหน?

ผู้นำเสนอ:ลิสก้าเริ่มไล่ล่ากระต่าย กระทืบและเคาะเสียงดัง

สุนัขจิ้งจอก: เฮ้ กระต่าย ออกมา ปล่อยหนูกับกบไป

ไม่อย่างนั้น ทันทีที่ฉันโจมตีคุณ ฉันจะสอนบทเรียนให้คุณทันที

ผู้นำเสนอ: กระต่ายไม่เปิดประตูและไม่ปล่อยให้สุนัขจิ้งจอกเข้าไปในบ้าน

พวกสัตว์ต่างสงสัยว่าพวกเขาจะไล่กระต่ายออกไปได้อย่างไร?

Fox: เราต้องโทรหาคุณปู่หมีที่นี่ทันที

ลุงมิชาผู้แข็งแกร่งสามารถเอาชนะอุปสรรคทั้งหมดได้

แบร์ : ถ้าใครเดือดร้อนผมจะเข้าไปช่วยเหลือทันที

บอกฉันสิกบใครเข้าไปในกระท่อมของคุณ?

กบ:นี่คือกระต่ายอันธพาลเขาสัญญากับเราว่าจะมีกลอง

หมี:ทันทีที่ผมชกมัน บ้านทั้งหลังก็จะแตกสลาย

ฉันจะจับหูคุณและทุบตีคุณเบา ๆ

ชั้นนำ:โกซอยตัวสั่นด้วยความกลัวจึงวิ่งหนีออกจากกระท่อม

เขาวิ่งโดยไม่หันกลับมามอง มีเพียงส้นเท้าของเขาเท่านั้นที่มองเห็นระหว่างต้นไม้

เมาส์: ขอบคุณลุงมิชาที่ช่วยไล่กระต่ายออกไป

เข้ามาในบ้านเร็ว ๆ เราจะรินชาและน้ำผึ้งให้คุณ

ผู้นำเสนอ: จากนั้นสัตว์ก็ชื่นชมยินดีเต้นรำและร้องเพลง

พวกเขาเริ่มมีชีวิตและมีชีวิตอยู่เพื่อรอเพื่อนมาเยี่ยม

วรรณกรรม.

1. 1. แอล.บี. Fesyukova “ การศึกษากับเทพนิยาย” มอสโก 2543
2. 2. Sidorchuk T. A. , Khomenko N. N. “เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียน” 2547